Elementos clave de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)

• Reforma del Artículo 3° Constitucional

Reconoce el derecho humano a una educación inclusiva, intercultural, equitativa y de excelencia.

• Ley General de Educación

Establece las bases legales para el funcionamiento del sistema educativo nacional.

• Derecho humano a la educación

Principio rector que orienta la NEM desde una perspectiva de justicia social.

• Acuerdos secretariales:

o Acuerdo 14/08/22: Implementación del Plan de Estudios de Educación Básica.

o Acuerdo 06/08/23: Organización del currículo por fases y campos formativos.

o Acuerdo 08/08/23: Directrices para la planeación didáctica y evaluación.

o Acuerdo 05/04/24: Disposiciones sobre los nuevos libros de texto y materiales.

• Sustento filosófico
Basado en el humanismo, el pensamiento crítico y la transformación social.

• Sustento epistemológico
Reconocimiento de diversas formas de conocimiento (saberes locales, científicos, comunitarios).

• Epistemologías del sur
Apuesta por el conocimiento situado y la descolonización del saber.

• Sustento axiológico
Promueve valores como la solidaridad, la justicia, la dignidad humana y el respeto a la diversidad.

• Autonomía profesional docente
Reconocimiento del docente como agente reflexivo y transformador.

• Libros de texto: tipos y distribución
Nuevos materiales centrados en el contexto y en el trabajo colaborativo.

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Estrategia activa centrada en la solución de problemas reales.
• Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Integra conocimientos y acciones con la comunidad, fortaleciendo el sentido de pertenencia.
• Aprendizaje Servicio
Vincula el aprendizaje con la acción social, favoreciendo la formación ciudadana. • Proyectos integradores
Promueven la síntesis de aprendizajes a través de productos significativos.
• Niveles de concreción curricular
Currículo nacional → Programa analítico → Planeación didáctica.

• Evaluación formativa
Evaluación continua y contextualizada para mejorar el aprendizaje.
• Instrumentos y momentos de evaluación
Diversificación de herramientas para una retroalimentación constante.

• Interdisciplinariedad
Articulación de saberes desde distintas disciplinas.

• Campos formativos
Agrupan aprendizajes clave con un enfoque integral: Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, etc.

• Ejes articuladores
Temas transversales: Inclusión, Igualdad de género, Vida saludable, etc.

• Perfil de egreso
Conjunto de rasgos que se espera desarrollen los estudiantes al concluir la educación básica.

• Otredad y alteridad
Reconocimiento y respeto hacia el otro como sujeto de derechos.

• Agenda 2030 y ODS 4
Vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el de garantizar una educación de calidad.

• Las 4A (de Katarina Tomasevski)
Asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad de la educación.

• Comunidad como núcleo del aprendizaje
La escuela se articula con el entorno social y cultural de los estudiantes.