Elementos Del Diseño Curricular

Es un plan en el cual se desempeña un papel fundamental en la práctica docente, y que permite llevar una organización, control de las actividades que se van a desarrollar dentro del proceso educativo con el fin de conducir o realizar las acciones escolares para alcanzar los objetos.

Enfoques

Por competencias: se refieren a la capacidad para actuar de
manera autónoma en contextos y situaciones diversas,
movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos,
actitudes y valores.

Histórico-cultural: Concibe el aprendizaje, tal como se expresa
en los Fundamentos del Currículo, tomo I, como “una
construcción histórico-cultural que, por tanto, expresa diferencias
en tiempos, espacios y culturas diversas.

Niveles de dominio

Describen las etapas sucesivas del desarrollo de habilidades básicas. Al medir el logro de una habilidad, se identifican una serie de niveles de dominio que se enfocan en aspectos específicos de la habilidad y corresponden a diferentes puntos de proceso de formación. Estos niveles se evalúan de forma independiente.

Indicadores De
Logro

Son medios para constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar
los resultados del proceso educativo, para que a partir de ellos y
teniendo en cuenta las particularidades de su proyecto educativo, la
institución formule y reformule los logros esperados.

Sociocrítico: Este enfoque busca cambiar las estructuras sociales
de la educación, al crear individuos críticos usando la
problematización, en otras palabras, el cuestionamiento
informado de la realidad como medio para develar el origen social
de los problemas humanos, y el diálogo y la colaboración como
herramientas para superarlosic

Competencias

Especificas

Expresa sus ideas y propuestas para solucionar situaciones de problemas del
entorno escolar. -Formula con sentido lógico ideas matemáticas válidas para proponer solución a
situaciones del mundo fuera del aula expresadas de forma verbal, numérica, gráfica y
geométrica o simbólica. -Reconoce las normas de convivencia y del trabajo en equipo, respetando las ideas de
compañeros para llegar a acuerdos sobre los temas matemáticos desarrollados.

Fundamentales

Competencia Comunicativa, Competencia Pensamiento Lógico,
Crítico y Creativo
Competencia Resolución de Problemas
Competencia Científica y Tecnológica, Competencia Ética y Ciudadana
Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia Desarrollo Personal y
Espiritual

capacidad para actuar de manera eficaz y
autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada
conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Conceptuales

son el conjunto de conocimientos
teóricos que pretendemos que sean contenidos adquiridos por
los estudiantes conceptuales de un determinado proceso
formativo. Incluyen tanto los conceptos propiamente dichos
como los principios y teorías en que se organizan esos
conceptos.

Contenidos

Procedimentales

constituyen el conjunto de
saberes prácticos que forman la materia de un determinado
Contenidos proyecto de formación, es Procedimentales decir, no
son otra cosa que las técnicas, métodos, estrategias, habilidades
o destrezas que pretendemos que alguien adquiera a través de
un programa de enseñanza.

Actitudinales

hábitos, valores y actitudes. Son
necesarios en cualquier currículo formativo por: Contenidos
Actitudinales. Se precisan durante el proceso de aprendizaje.
Son valiosos por sí mismos, desde el punto de vista del
desarrollo personal y social.