ENFOQUES DE LA COMUNICACIÓN EN AMÉRICA LATINA
Ideologista
Contexto historico
Decada del 1960
Continua la Guerra Fría
Crece la desigualdad
1°,2° Y 3° Mundo
Método Endogeno
Contracara del difunsionista
Autores
Daniel Dorfman
Armand Maltterlat
Barranquero Carretero
Calderón
Cabrera
Concepto
Los medios como herramienta de dependencia donde se trata de identificar en el mensaje del dominador, revelando las ideologías dominantes en él
Modelo
Base psicológico conductista
Analizar los mensajes
Comunicación
Forma de dependencia
Metodología predominante
Interviene los medios masivos
Crea dependencia
Objetivo
Análisis del mensaje
Emisor (Dominante)
Receptor (Dominado)
Mensaje(Soporte del contenido ideológico)
Teoría Conspirativa
Son concebidos como mera herramienta de acción ideológica
Consideraciones
Escenario social y económico
Desigualdad en el acceso a los bienes y sevicios
Trabajo Práctico n°1
Guarda relación con el enfoque ideologista ya que se toma en cuenta los modelos y las consideraciones que se debe tener entre la alteridad, otredad, desigualdad y diversidad
Topic principal
Topic principal
Crítica Latinoamericana
Contexto historico
Dentro de la década de 1960 y 1970
La iglesia asume protagonismo desde el concilio Vaticano II
El mundo enfrenta transformaciones sociales y críticas a lo establecido
Autores
Paulo Freire
Antonio Pasquali
Mario Kaplún
Metodo Endogeno
Surge como respuesta y alternativa a los enfoque difusionistas e ideologistas
Concepto
El individuo esta en contra de los modelos Impuestos
Tiempo de explosión de la libertad que generó grandes movimientos
Nacen nuevos movimientos sociales
Producen cambios en la Iglesia y en la sociedad
Genera mayores canales de comunicación
Abre la participación popular
Nacimiento de la Liga Agraria
Comunicación dialogista, horizontal, participativa, educativa y alternativa
Modelo Participativo y popular
No busca un modelo rígido sino participativo en constante crecimiento y evolución
Fomenta la libertad de expresión
Busca cuestionar su realidad y elabora su propia propuesta de cambio
Su objetivo convertir la comunicación en un diálogo donde no existe rango de importancia entre los participantes
Comunicación y sociedad
Desplaza las teorías lineales
Da importancia al diálogo
Interviene emisor y receptor, quienes pueden cambiar de roles transformando la comunicación en dialogo
EMISOR
Receptor
DIALOGO
Producto de esto el individuo reflexiona y acciona transformando su mundo
Otros aportes
Nueva comunicación (Pasquali)
Entre los intervinientes existe la ley de bivalencia
Modelo Latinoamericano (Kaplún)
Educación popular
Intervienen distintos medios
Radio
Televisión
Enfoques
Que el educador aprenda
Que el educador haga
El sujeto piense
Subtopic
Tipologías de comunicación/desarrollo
Popular
Alternativa
Ciudadana
Horizontal
Diversidad
Como derecho
Derecho a la Comunicacón
Cambio social
Educativa
Trabajo Práctico n°2
Link de acceso al mapa mental
Porque guarda relación con el enfoque de la Crítica Latinoamericana
Difusionista
Concepto
Los medios como herramientas de dominación
Modelo Exogeno
Modelo
Difunsion de Inovacción
Evert Rogers (1962)
Describe el proceso mediante el cual una inovacción es comunicada por medio de ciertos canales a través del tiempo
Mejorar la calidad de vida
Componentes
Innovación
Más moderno
Compatible
Tiempo
Sistema Social
Integrado
Individuos
Grupos
Organizaciones
Intervienen
Normas
Estructuras
Intermediarios
Canales de comunicación
Medios de comunicación en masa
Comunicación interpersonal
Internet
Categorías de adoptantes
Innovadores
Mayoria precoz
Mayoría rechazada
Tradicionales o rezagados
Primero adoptantes
Comunicación y Educación
Intevienen un emisor y un receptor
Usando instrumentos busca PERSUADIR y CONVENCER a los receptores
Emisor persuade y convence al receptor
Retroalimentación
Receptor ejecuta lo que dice el emisor
Énfasis
Contenido
Unidireccional
Se aplica en todo el trayecto educativo
Efecto
Características
Cuestiona el modelo tradicional
Importa la motivación
Rechazar el modelo libresco
Comunicación con retroalimentación
Propone acciones
Proceso
Transformar su realidad
La educación como proceso
Ayudar a la personas
Aprendizajes
Modelo Impuesto
Contexto historico
Guerra Fría
Enfrentamiento entre Este - Oeste
Políticas Externas en Estados Unidos
Autores
Barranqueros Carretero
Calderón
Aguirre Alvis
Culturalista
Contexto histórico
Decada del 80'
Final de la dictaduras latinoamericanas
Retorno de las líneas de los Estudios Culturales Ingleses
Énfasis
Pensar la comunicación desde la cultura
Pensar la comunicación desde la mediación
Reconcocer el rol activo del receptor
Proceso
Brecha
Placer
Consumo
Características
Revisión de la invasión cultural
Estudio de los procesos trasnacionales
Redescubrimiento de lo popular
Cuestiona el enfoque manipulador
Limitaciones
Dominio de las empresas oligopólicas de comunicación
Difícil describir los rasgos de la cultura invasora y de la invadida
Hipnosis colectiva
Importa el sujeto
Más que el medio
Teoría de la recepción
Mediación
Según Jesús Martín Barbero
Cotidianidad familiar
Temporalidad social
Competitividad social
Según Guillermo Orozco Goméz
Mediación Individual
Mediación situacional
Mediación institucional
Mediación video tecnologica
Según Florencia Saintout
Aspecto metodológico
División del poder
La subjetividad
Autores
Jesus Martín Barbero
Guillermo Orozco Gómez
Luciano Sanguinetti
Florencia Saintout
Heriberto Muraro
Alcira Argumedo
Barranquero Carretero
Rasgos
Sin ideología
Participación sectores populares
Industria cultural
Invasión cultural (Freire)
Invasores
Trata de imponer su visión del mundo
Frena la creatividad
Invadido
Objeto de conquista del invasor
Logra su libertad a través de la educación