escuelas administrativas

escuela científica

sur a raíz de una monografía subida por frederick tayloren 1991

° división de actividades entre la directiva y sus trabajadores. ° adestramiento y capacitaciones al los trabajadores. ° creación de ambientes cooperativos. ° estudios de sistematización en conocimiento.

frederick winslow taylor

escuela burocrática

después del renacimiento

° la eficacia en tomas de dediciones . ° subordinación. ° control en problemas interpersonales . ° confiabilidad de las normas y leyes en toda la empresa.

escuela de sistemas

en la filosofía y la ciencia

escuela clásica

en la revolución industrial

° la disciplina. ° unidad de mando. ° dirección. ° remuneración personal. ° subordinación en interés general.

escuela de la contingencia

en el siglo xx

° los principios que gobiernan a una empresa no son universales. ° la administración es adaptable a cualquier entorno. ° los factores internos deberían ser menos aislados de los factores externos.

escuela estructuralista

después de la segunda guerra mundial

° se analizan los niveles jerárquicos entre el mas alto al mas bajo. ° clasificar los distintos tipos de organizaciones. ° la motivación por medio de recompensas motivacionales, sociales y materiales. ° análisis de los grupos independientes dentro e la empresa.

escuela de las relaciones humanas

escuela neoclásica

Lausanne ,a finales del siglo XVIII

° Eclecticismo dentro de la teoría incluye todos los principio de la teoría. ° creación de procesos administrativos basados en planeación, organización, dirección y control. ° los neoclásicos enfatizan en la búsqueda de los objetivos y resultados de la organización.

escuela del desarrollo organizacional

escuela del comportamiento organizacional

a finales del siglo XIX

° los 5 niveles de las necesidades humanas de Maslow. ° la prioridad de motivacional hacia el empleado. ° un buen líder impulsa y resalta las capacidades de cada trabajador.

escuela de matemáticas de la administración

en la segunda guerra mundial

° utilizar las computadoras para procesar datos. ° solucionar problemas con técnicas matemática. ° logra objetivos por sistemas cuantitativos relacionados con los matemáticos.