Escuelas del pensamiento administrativo.^
Escuela cientifica
Énfasis: en las tareas
Surge concreta mente a principios del siglo XX con los aportes de Frederick W. Taylor en los Estados Unidos.
Los principios de la escuela cienifica son:
Oganizacion del trabajo
Selección y entrenamiento del trabajador.
Cooperación y remuneración por rendimiento individual
Responsabilidad y especialización de los directivos en la planeacion del trabajo
Año de surgimiento:
surge a partir de 1900
Autor:
Frederick Wilnslow Taylor.
Escuela clasica
Énfasis: en la estructura que una organización debe tener para lograr la eficiencia.
Se inicio en 1776 cuando Adam Smith público su investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones.
Los principios de la escuela clasica son:
Sus bases están afianzadas en la libertad personal, la propiedad privada, la iniciativa individual, la empresa privada y la mínima interferencia del gobierno.
Año de surgimiento:
Surge entre 1900-1930
Autor:
Adam Smith
Escuela de las relaciones humanas
Énfasis: hace énfasis en las personas, y basa la teoría centrándose en la parte humana.
La teoría de las relaciones humanas nace en los Estados Unidos, hacia la cuarta década del Siglo XX, fue posible gracias al desarrollo de las ciencias sociales, en especial de la psicología.
Los principios de la escuela de las relaciones humanas son:
Trabajo en equipo, motivación y relaciones humanas.
Año de surgimieto:
Surge entre los años de 1930-1960
Autor:
Elton Mayo
Escuela estructuralista
Énfasis: Estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación.
Esta corriente se desarrolló sobre todo después de la Segunda Guerra Mundial, cuando los problemas de América Latina se agudizaban por el propio funcionamiento del sistema capitalista.
Los principios de la escuela estructralista son:
La autoridad, la comunicación, la estructura de comportamiento y la estructura de formalización.
Año de surgimiento:
En el año 1949
Autor:
Max Weber
Escuela burocrática
Énfasis: se fundamenta en los principios racionales.
Aparece durante la década de 1940, y se oponía a la forma mecánica como operaba la escuela clásica de administración y a la subjetividad de la escuela de las relaciones humanas.
Los principios de la escuela burocrática son:
Jerarquía, trabajo especialización, División del trabajo, reglas formales, procedimientos, igualdad y reclutamiento por mérito.
Año de surgimiento:
Durante la década de 1940
Autor
Max Weber
Escuela neoclasica
Enfasis: En la práctica de la administración, la re afirmación de los postulados clásicos, los principios generales de la administración, los objetivos y los resultados.
La Escuela neoclásica surge a finales del siglo XVIII, coincidiendo con el periodo de las Luces.
Los principios de la escuela neoclasica son:
Unidad de mando y Especialización, Autoridad y Responsabilidad, Autoridad de Línea y Estado Mayor, Alcance del Control.
Año de surgimiento:
Surge en la década de 1870.
Autor:
Alfred Marshall.
Escuela del comportamiento organizacinal.
Enfasis: en la conducta de los empleados, el trabajo, el ausentismo, la rotación de oficio, la productividad, el rendimiento humano y la gerencia.
Se da verdaderamente en los últimos 25 años del siglo XIX lo cual permite un en estudio mejorado del comportamiento de un individuo conviviendo en grupos con diferentes personas y como se desenvuelve en ese ambiente.
Los principios de la escuela del comportamiento organizacional:
la estructura organizacional, la motivación, el compromiso organizacional, el poder, la comunicación, el trabajo en equipo, la cultura organizacional, el clima organizacional, el liderazgo y los procesos de cambio.
Año de surgimiento:
Surge en 1947
Autor:
Robbins Stephen.
Gibson J, Ivancevich J, Donnelly J y Konospake R. Muchinsky, P.
Don Hellriegel y. Slocum John. Barón y Greenberg. Andrew Dubrin. Davis K y. Newstrom J. Chiavenato Idalberto.
Escuela del Desarrollo Organizacional
Enfasis: al capital humano dinamizando los procesos, creando un estilo y señalando una meta desde la institucionalidad.
Surgió a partir de 1962 como un conjunto de ideas sobre el hombre, la organización y el ambiente, con el propósito de facilitar el crecimiento y el desarrollo de las organizaciones.
Los principios de la escuela del desarrollo organizacional:
Fomentar la capacidad de integración y colaboración entre los grupos y los individuos.
Año de surgimiento:
Surge a partir de 1962
Autor:
Richard Beckhard
Escuela de la contingencia
Enfasis: reconocer que el entorno y los subsistemas internos de cada organización son únicos y proveen las bases para diseñar y administrar organizaciones específicas
La teoría de contingencias nació a partir de una serie de investigaciones llevadas a cabo por Robert Drazin, Andrew H. van de Ven, Lawrence, Lorsh y Henry Mintzberg para verificar cuáles son los modelos estructurales organizacionales más eficaces en determinados tipos de empresas.
Los principios de la escuela de la contingencia:
Los principios que gobiernan una organización no son universales: Todos los principios que rigen una organización se definen en función del ambiente o entorno en el que se desenvuelve.
Se tienen que integrar de forma más eficiente los factores internos y externos de la organización: Lo que se espera es que la empresa se adapte a los cambios que se producen en el entorno externo. Por ello se busca que los aspectos internos respondan mejor a las condiciones externas.
La administración se adapta a cada situación: Es decir, las técnicas administrativas deben responder a muchas situaciones independientemente de su complejidad.
Año de surgimiento
Surge en 1965
Autor:
Robert Drazin, Andrew H. van de Ven, Lawrence, Lorsh y Henry Mintzberg
Escuela de Sistemas
Enfasis: Concibe a las empresas como sistemas sociales inmersos en sistemas que se interrelacionan y afectan mutuamente.
Surge con los trabajos del biólogo alemán Ludwing von Bertalanffy quien nombra a su teoría General de Sistemas (TGS), la cual busca producir teorías y formulaciones conceptuales que puedan aplicarse en la realidad empírica.
Los principios de la escuela de sistema son:
Entradas, insumos o inputs.
Año de surgimiento:
Surge entre 1950 y 1968.
Autor:
Ludwig Von Bertalanffy
Escuela Matemática de la Administración
Enfasis: a la resolución de problemas con el pensamiento lógico abstracto, en donde las variables conocidas y desconocidas infieren, y el sujeto puede buscar solución a distintas situaciones.
La escuela matemática de la administración surge para darle objetividad a la toma de decisiones administrativas.
Los principios de la Escuela Matemática de la Administración son:
Uso de técnicas matemáticas que resultan lógicas. Trata el problema de forma conjunta y usando todas las variables en forma simultánea. Lleva a obtener una solución matemática y cuantitativa, lo que le da objetividad. Utiliza la tecnología de las computadoras para poder procesar una gran cantidad de datos.
Año de surgimiento:
Surge en 1947
Autor:
Herbert A. Simon, Igor H. Ansoff, West Churchman y Kenneth Boulding