Estrategia Didáctica, elaborada por Laura Castro Patiño "Mi semáforo de emociones"
Evaluación formativa
Observación directa de comportamientos y lenguaje emocional.
Registro anecdótico
Portafolio de evidencias (dibujos, fotos de actividades).
Recursos necesarios
Libro álbum “El monstruo de colores”
Tarjetas de emociones
Semáforo de fieltro o cartulina
Botellas sensoriales
Música relajante
Hojas y crayones
Enfoques pedagógicos
Aprendizaje basado en el juego
Educación emocional
Desarrollo socioemocional
Aprendizaje significativo (David Ausubel)
Conclusión
La propuesta didáctica “Mi semáforo de emociones” representa una estrategia lúdica y significativa para acompañar a los niños y niñas del ciclo preescolar en el reconocimiento y control de sus emociones. A través del juego, la expresión artística y el diálogo, se favorece el desarrollo de habilidades socioemocionales esenciales para su bienestar y convivencia. Esta herramienta no solo promueve el autoconocimiento emocional, sino que también les brinda a los niños recursos concretos para autorregularse de forma autónoma, fortaleciendo así su autoestima y empatía desde los primeros años de vida escolar.
Objetivo de aprendizaje:
Favorecer en los niños y niñas del ciclo preescolar (4 a 5 años) el reconocimiento y control de sus emociones básicas mediante actividades lúdicas, expresivas y reflexivas.
Inicio
Exploración emocional
Actividad: Cuento “El monstruo de colores” (Anna Llenas).
Propósito: Identificar emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, calma).
Técnica: Lectura interactiva + conversación guiada.
Desarrollo
Reconozco y expreso
Actividad 1: Juego de las caras emocionales (tarjetas con expresiones).
¿Qué emoción ves? ¿Cuándo te has sentido así?
Actividad 2: “Mi semáforo emocional”
Verde: Estoy tranquilo.
Amarillo: Estoy confundido o inquieto.
Rojo: Estoy enojado o desbordado.
Uso de tarjetas o semáforo de fieltro/cartulina.
Actividad 3: Rincón de la calma
Espacio con botellas sensoriales, peluches, música suave.
Fomentar pausas para autorregularse.
Cierre
Expreso lo que aprendí
Actividad: Dibujo libre: “Hoy me sentí…”
Círculo de la palabra (en grupo): ¿Qué aprendí sobre mis emociones?
Juego simbólico: representar cómo actuar ante una emoción difícil.