Fases del Proyecto Educativo Institucional P.E.I del Jardín Infantil Cultural Campestre "Caritas Felices"
Organización Administrativa:
GestiónAdministrativa
Rectora
Gestión Financiera
Asistente Administrativa
Gestión Académica
Coordinadora
Maestras
Gestión Equipo de Apoyo
Profesional de la salud
Psicosocial
Principios
La infancia como etapa Fundamental
Inclusión y Diversidad
Participación Activa
El juego y el arte como herramientas de aprendizajes
Desarrollo holístico
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Creatividad
Orden
Equidad
Fines
Promover el desarrollo integral de los niños
Desarrollar habilidades para la vida
Fomentar el amor por el aprendizaje
Inculcar valores y principios éticos
Fomentar la identidad cultural y el orgullo local
Fomentar el cuidado y respeto por el medio ambiente
Misión
En el Jardín Infantil Cultural Campestre Caritas Felices, nos comprometemos a proporcionar un ambiente cálido, seguro y estimulante donde los niños y niñas puedan explorar, descubrir y aprender a través del juego, la creatividad y la interacción con el entorno natural y cultural. Guiados por un equipo de profesionales dedicados y apasionados, fomentamos el desarrollo integral de cada niño, promoviendo sus habilidades cognitivas, emocionales, sociales y físicas, y cultivando valores de respeto, solidaridad y amor por el aprendizaje."
Visión
En el Jardín Infantil Cultural Campestre, nos visualizamos como un referente de excelencia en la educación infantil, reconocidos por nuestro enfoque innovador, nuestra atención personalizada y nuestro compromiso con la formación integral de los niños y niñas. Inspirados por la belleza y la diversidad de nuestro entorno campestre, aspiramos a ser un espacio de encuentro y crecimiento donde las familias y la comunidad se involucren activamente en el proceso educativo, fortaleciendo así el vínculo entre la escuela, el hogar y la sociedad. Con pasión y dedicación, trabajamos para sembrar semillas de felicidad, conocimiento y valores que florezcan en un futuro lleno de posibilidades para cada niño y niña que pasa por nuestro Jardín Infantil Cultural Campestre.
Dinámicas Normativas de la gestión Educativa
La gestión educativa de Calidad,está conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que una institución o una secretaría de educación logren sus objetivos y metas. Una gestión apropiada pasa por momentos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación que se nutren entre sí y conducen a la obtención de los resultados definidos por los equipos directivos.
Constitución Política Nacional-Ley general de Eduacción 115 de 1991
El "Decreto Único Reglamentario del Sector Educación" 1075 de 2015
Decreto 1743 de 1994
La Ley 181 de 1995
Resolución 2343 de 1996
Resolución 4210 de 1996
Ley 1014 de 1996
Ley 1098 de 2006
Normas que Rigen los componentes del P.E.I
Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) Artículo 73
Decreto 1860 de 1994
Decreto 1075 de 2015
Decreto 1075 de 2015
Decreto 1421 de 2017
Directiva Ministerial 05 de 2019
Concepto
Es la carta de navegación de las Instituciones Educativas, este debe ser creado y concertado con la comunidad
educativa (docentes, estudiantes, directivos y padres de familia), además debe responder a las necesidades,
intereses de los estudiantes a nivel local, regional y Nacional.
Este documento debe ser concreto, flexible, factible y evaluable (Documento Orientador).
componenente Directivo
GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN.
DECRETO 1075 DE 2015
Consejo Directivo
Consejo Académico
Manual de Convivencia ley
1620
Componente Administrativo
Apoyo a la gestión académica
Apoyo Financiero y contable
Administración de recursos físicos
Talento Humano
Servicios Complementarios
Componente Pedagógico
Diseño currícular
Planes de Estudio y Proyectos Transversales
Nuestro Jardín Infantil Cultural Campestre, toma como referente la filosofía Reggio Emilia, propuesta por Loris Malaguzzi, quien tiene en cuenta como parte importante el aprendizaje integral de niño, basado en su experiencia, dando uso al contexto familiar, social, la creatividad, el trabajo en equipo, por pequeños grupos, propone además el trabajo por rincones, uso a la documentación de sus experiencias, reconoce al maestro como el mediador de procesos, tiene en cuenta además la familia como agente coequipera del proceso de aprendizaje del niño (horizontes, 2015).
Contenidos
Plan de estudio interdisciplinario: Mi entorno Cultural
Plan de estudio : Exploradores de la naturaleza
Proyecto de la huerta escolar: De la huerta a la mesa
Plan de estudio: Aventuras del conocimiento
Prácticas Pedagógicas
Proyectos Transversales
Proyecto de arte y cultura local
Proyecto de intercambio cultural:Herencia ancestral
Proyecto de promoción de la lectura: Caminando hacia las historias
Proyecto de inclusión y diversidad: Tejiendo la red
Gestión de Aula
Seguimiento Académico
Componente Comunitario
Participación
Plan Institucional de gestión convivencial
Gerstión de riesgo
Permanencia e inclusión
Proyección a la comunidad
Componentes del P.E.I
Diagnóstico institucional
Misión y visión institucional
Objetivos y metas (Ley 115 de 1994)
Propuesta pedagógica (Ley 115 de 1994)
Clima y cultura institucional
Proyectos transversales
Plan de mejoramiento
Proceso
Carta de Solicitud
Concepto de uso de suelo
Licencia de Construcción
Permiso de Ocupación
Características