Flipped Classroom

¿Qué es una clase invertida?La clase invertida es un modelo pedagógico opuesto al modelo tradicional; aquí se crean clases en vídeo o multimedias cortos para que los estudiantes los vean en casa antes de la próxima clase y durante la clase; además discuten e interactúan con sus profesores, sobre el aprendizaje y otras cosas pertinentes de los vídeos que vieron.Clasetradicional: docente=el sabio en el escenarioClase invertida: docente= facilitador-GuíaEn la clase invertida, las videoconferencias desempeñan un papel importante, ya que sonxcreados por el instructor o expertos en un tema particular que va en línea paracque los estudiantes lo usen como su material de estudio básico.Con estecmodelo se entregan las instrucciones que llevan a casa a través de vídeos interactivos creados por el profesor lo que le permite pasar tiempo 1:1 conccada estudiante. Con esto, los estudiantes tienen la oportunidad de resolversus dudas, preguntar y trabajar bajo la guía y el apoyo del profesor yccompañeros, mientras se crea un ambiente de aprendizaje colaborativo.Es un gran primer paso para reformular el papel de un profesor en el aula.Este modelo ayuda en el desarrollo de una cultura colaborativa y productiva en clase hacia la construcción de conocimiento de los estudiantes, permitiendo al profesor comprometerse con cada estudiante y ayudarlos a nivel personalizado. Esto favorece y enriquece la evaluación ya que el profesor guía y da retroalimentación a los estudiantes en cada paso del aprendizaje. Aprender a aprender.

Jonathan Bergmann y Aaron Sams son los inventores del concepto de clase invertida.En 2007, Aaron mostró una revista de tecnología a Jonathan sobre un software capaz de registrar una presentación de PowerPoint (incluido voz y notas), y luego convertir la grabación en un archivo de vídeo que podría ser facilmente distribuido en línea. Después discutieron sobre el potencial de tal hallazgo;podría servir y ayudar mucho a estudiantes que no asistían a clases, con la ayuda de Internet y YouTube que iban evolucionando.Antes de usar las lecciones grabadas, Aaron y Jonathan empleaban mucho tiempo en volver a enseñar a los estudiantes que no asistían a clases. El grabar conferencias se convirtió en una solución sólida y práctica que ayudaba a recuperar a esos estudiantes  las clases perdidas.Después de demostrar y compartir los vídeos grabados con los estudiantes, el concepto fue aceptado por todos los estudiantes, ya que no sólo era para los que no asistieron a clases, sino también para los que habían perdido alguna parte durante la clase. Ellos podrían utilizar esos vídeos una y otra vez para escuchar lo que se perdieron, para repasar y mejorar su comprensión, en cualquier momento después  de la clase. Estos vídeos también podrían utilizarse por los estudiantes para los exámenes.Con este éxito la mentalidad de los profesores cambió y empezó a utilizarse esta nueva tendencia en el sistema educativo. Con los vídeos del curso publicados en línea, estudiantes y profesores de todo el mundo agradecieron a Aaron y Jon por susvídeos de calidad y algunos los emplearon para enseñar a sus estudiantes de manera más efectiva.Todos olvidaron los efectos secundarios de un vídeo “abierto al público”, lo importante eran los aspectos  positivos de este nuevo concepto impresionante.Cuando presentaron su concepto a la audiencia, los maestros hicieron muchas preguntas y estaban realmente interesados en el Modelo Flipped. En un inicio le llamaron Pre-Vodcasting Modelo, pero se dieron cuenta que ese término era complejo para los no familiarizados con la tecnología. Por ello decidieron llamarlo Reverse Instruction. Pero en otoño del 2010, Karl Fink escribió unBlog llamándolo “Flipped Classroom”, lo cual llamó la atención y hasta la fecha se mantiene.

¿Cómo implementar la clase invertida?Etapas o pasos  para la implementación de la clase invertida:1-   Decidir qué tipo de clase se quiere invertir.Como profesor es necesario analizar dónde se puede modificar la clase utilizando el modelo invertido para que los estudiantes puedan participar fácilmente y mostrar resultados efectivos en comparación con las prácticas de enseñanzas anteriores.¿Sabes cuantos estudiantes tienen PC, Internet en su casa y sabes cómo utilizar Internet  de forma que ellos puedan fácilmente completar las tareas asignadas por ti?2-   Elegir qué tecnología usar y con qué propósito.Después de analizar los patrones de aprendizaje y trabajo de los estudiantes,puedes decidir con facilidad y elegir qué tipo de tecnología realmente necesitas para invertir tu clase. Dado que hay tecnologías que pueden ser fáciles para ti,pero no para tus alumnos, necesitas elegir algo que sea fácil y sencillo para tu estudiantes y sus padres.3-   Decidir dónde publicarlos vídeosHoy en día YouTube y Vimeo son las mejores plataformas de edición de vídeo yuso compartido porque son fáciles de usar y están siempre trabajando. También una de las mejores características de estas plataformas es que están disponibles para los móviles y Tablets. Se puede aplicar fácilmente la configuración de privacidad.  4-   Creación de los videosAl crear un vídeo, primero hay que crear un tipo de estructura o flujo de trabajo para trabajar sobre los temas dela conferencia.- Lo deseable es una longitud máxima de vídeo de 5 minutos y no más de 3 vídeos asignados por tema para un mejor aprendizaje.- Es necesario que los vídeos sean fáciles y con ejemplos para que los estudiantes puedan relacionarlos con lo explicado.- Tratar de mantener el interés y mostrando que tú sigues siendo su profesor a pesar de estar en el ciberespacio.5-   Supervisión de los estudiantes para ver sus vídeosMuchos padres y profesores o maestros expresan preocupación porque los estudiantes no ponen la atención adecuada durante las conferencias de vídeo o los toman a la ligera, por lo que debenser supervisados, para asegurarse de una correcta concentración y aprendizaje.Por lo que hay unas sugerencias al respecto de esto:- Añadir preguntas de respuesta corta al final del vídeo y pedir a los estudiantes presentar las respuestas en clase.- Crear cuestionarios y encuestas, en algunos intervalos en el vídeo mediante herramientas adecuadas y controlar las respuestas- Añadir enlaces a sus vídeos, que pueden ser de Google forms, docs, etc , ypedir a los estudiantes que los vean para resolver dudas o hacer otras actividades , que les ayudará a evaluar su aprendizaje sobre los temas de los vídeos y monitorear su desempeño.  6-   Encontrar más formas de invertir y mejorar la clase.Se debe analizar por parte del profesor el progreso de los estudiantes y si ellos están aprendiendo y adaptándose a este modelo.Con la clase invertida, los padres se sienten satisfechos con el trabajo de los profesores y el rendimiento de los estudiantes, existiendo una mayor interacción profesor/padres y esto es uno de los mayores beneficios.

Libro- Flipped Classroom"Es este libro es un tanto peculiar en el sentido de que, como libro digital que es, lo hemos concebido como un instrumento sin fronteras, es decir que, aun cubriendo con una razonable extensión los temas que trata, apela con frecuencia a otros conocimientos que no están en él; de ahí la multitud de notas, hiperenlaces y referencias a contenidos externos. En este sentido, es un libro y muchos a la vez. Proporcionará al lector un conocimiento básico sobre cómo concebimos una parte importante de la escuela en tanto que ámbito de aprendizaje y no de enseñanza, y al mismo tiempo le abrirá a la posibilidad de explorar otros territorios que, de haberlos incluido aquí, invitarían poco a la lectura… Es un libro de metodología, pero también es más que eso, pues se articula en torno a un conjunto de ideas que configuran un modo distinto de entender la escuela y el papel del profesor. Términos como curso, clase, libro, nivel, currículo y otros similares se convertirán pronto en terminología para los historiadores de la educación. Sí, entendemos que el profesor ya no es la única fuente de conocimientos; que los libros no contienen ni pueden contener todo o mucho. Nos parece que para hablar de un cambio de modelo en la escuela es preciso, antes de nada, establecer el marco de referencia a partir del cual el cambio puede estar justificado o ser conveniente. Por eso, en los primeros compases de este libro, nos ha parecido importante establecer algunos puntos de partida en los que la innovación pedagógica que se propondrá tenga sentido. Y es que, aunque habrá que hablar, y mucho, de tecnología, este libro no trata sobre la innovación tecnológica, sino pedagógica. Por todo ello, es también un libro en el que pretendemos conectar la teoría- la visión de la escuela del futuro- con la práctica mas reciente, las experiencias reales de profesores que ya están visualizando esa visión de esa escuela en permanente innovación que ya es, afortunadamente, una realidad en muchas aulas,  escuelas y universidades. Para ello se incluye una amplia selección de herramientas y recursos que nos puedan ayudar a diseñar, crear y distribuir contenidos y materiales de calidad para nuestro modelo de clase inversa."

EnlacesSi quieres aplicar la clase invertida en tu clase, empieza por leer el libro:Bergmann, J., Sams, A. (2014). Dale la vuelta a tu clase. Ediciones SM: Biblioteca innovación educativa.Y la web de referencia sobre la “Flipped Classroom” en España:www.theflippedclassroom.esY te he dejado un enlace al web del congreso Flipped Classroom:http://www.flipconspain.com/que tendrá lugar en mayo-2016 en Zaragoza!!Igual te animas a asistir y participar con tu experiencia!!

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"Seleccionar contenidos siempre utilizando criterios de calidad que tengan en cuenta su adecuación, grado de interactividad, diseño y multimedia."

Varias Apps que pudieran servir en la tarea de calificar:1) Assessmate: una app que ayuda a contruir rúbricas. Muy útil e incluso servir como una herramienta para involucrar a los estudiantes en su propia evaluación.2) Gradekeeper: una herramienta que sirve para evaluar, pasar lista, generar reportes. Incluso tiene la posibilidad de hacer un diagrama de los asientos de los alumnos, crear categorías de tareas y asignar diferentes pesos a cada tipo de categoría.3) Markup: Los alumnos envían su trabajo a un correo asignado por esta app y se puede utilizar el ipad para calificarla, poder comentarios, tachar, etc. Esto ayuda a que salven unos cuantos árboles y además no tener que cargar papeles a la casa. 4) Gradecam insight: Pero para grupos en los que no todos los alumnos tienen ipad o dispositivos móviles, pueden utilizar esta APP. Imprimen sus hojas de respuestas especiales y utilizan la cámara del ipad para calificar. Adiós los sistemas costosísimos de las Universidades.5) iGrade for Teacher: Otra app parecida a Gradekeeper pero que genera gráficas increibles. Incluso pueden tener una fotografía del salón y asignar (virtualmente) los asientos a sus alumnos, de modo que pueda ser utilizada durante la clase para calificar o pasar lista.6) Grading Fusion: esta es una especie de fusión de las anteriores (¡Y es Gratis!) Esta App permite, crear rúbricas, llevar calificaciones e incluso subir los documentos elaborados por los alumnos creando sus portafolios digitales.7) Teacher Tool One: es una herramienta gratuita que permite hasta tener 30 alumnos. Permite llevar las calificaciones de los alumnos, agregar anotaciones que puedan usarse posterioremente y generar reportes.8) Easy Assesment: Es una herramienta que sirve para crear rúbricas y evaluar dentro de la aplicación. La innovación de esta App es que pueden agregar comentarios con audio y/o video para los alumnos.9) Essay Grader: Esta app para calificar ensayos, puede apoyar la evaluación gracias a comentarios pre-cargados. La app genera una hoja de evaluación para los estudiantes que incluye las notas pre-cargadas, nuevas notas y la calificación.10) iTeacher book: Se puede tener todo organizado: agenda, salón de clase, horario, alumnos (con su fotografía y correo), tareas, enviarles correo a los alumnos, calificar, generar reportes, etc.11) Socrative: Esta App tiene dos funciones. Es un sistema de reporte para la audiencia (ARS o Clicker) que sirve para “recoger” opiniones durante la clase y por otro lado para “lanzar” exámenes prefabricados a los alumnos durante la clase. Es realmente fácil de usar. Desde la construcción de los exámenes hasta el uso durante clase. Lo único IMPORTANTE es que es INDISPENSABLE que haya una buena conexión a internet. La aplicación es multiplataforma y puede ser utilizada inclusive en navegadores de teléfonos inteligentes:www.socrative.com  los alumnos también puede bajar la aplicación para el alumno.