JEROME BRUNER
BIOGRAFÍA
Nacio el 1 de octubre de 1915
Nueva York EE. UU
Fue Psicologo
FRASE
yo creo en una escuela que no solo enseñe a los niños lo que sabemos sobre el mundo, si no que les enseñe tambien a pensar en las posibilidades.
APLICACIONES EN
EDUCACIÓN
ANDAMIAJE
El aprendizaje o proceso mediante el cual
obtenemos conocimiento.
DESCUBRIMIENTO
El sujeto aprenda y se vea estimulado a
conocer a través de la curiosidad.
DIÁLOGO ACTIVO
E l docente y el estudiante deben
involucrarse en un diálogo
CURRICULO ESPIRAL
Trabajar periódicamente
los mismos contenidos.
Topic principal
SUJETO ACTIVO Y TEORIA DE
LA CATEGORIZACIÓN
PARTICIPACIÓN ACTIVA
DEL SUJETO
el ser humano intenta categorizar los sucesos
y elementos de la realidad
La información recibida del exterior es trabajada
de forma activa, codificada y clasificada
formación de conceptos y la capacidad
de hacer predicciones
TEORÍA DE LA
INSTRUCCIÓN
4 CARACTERÍSTICAS DE
ESTA TEORÍA
Disposición para
aprender
se interesa en las experiencias y contextos
que tenderan al niño a ser deseoso
Estructura de los
conocimientos
los conocimientos deben estructurarse
para que el aprendizaje los entienda facilmente
Secuencia
específicar las secuencias mas efectivas
para presentar los materiales
Reforzamiento
determinar la natuyraleza y el esparcimiento
de la recompensa
desde las extrinsecas a las intrisecas
PRINCIPIOS BASICOS
educación y aprendizaje
pensamiento
realidades o modalidades del funcionamiento cognitivo
proceso de resolución de problemas
formación de conceptos
lenguaje
significado
MODELOS DE REPRESENTACIÓN
DE LA REALIDAD
ENACTIVA
aprendizaje por medio de
una determinada acción
se realiza sin palabras
(0 a 1 año)
ICÓNICA
representación por medio
de una determinada acción
se realiza sin palabras
(1 a 6 años)
SIMBÓLICA
se da a traves de un esquema abstracto
puede ser lenguaje o otro estructurado
es la reduccion de experiencias en palabras
Subtopic