La administración educativa y su fundamentación epistemológica.
Antecedentes de la administración educativa
La educación se constituyó
en el siglo XIX en un proyecto social, económico, político y cultural
desencadenado por
Revolución Industrial
caída de los gobiernos monárquicos
Objeto de estudio filosófico
distintas disciplinas
Sociología
Psicología
Ciencias
Políticas
Siglo XX
comunidad de investigadores
proceso enseñanza-aprendizaje
el desarrollo y evolución, ofreció aspectos
epistemológicos
metodológicos
de la administración de las organizaciones educativas
técnicos
Max Weber
propone una nueva epistemología para las ciencias sociales
distinción fundamental para la teoría administrativa
objeto de estudio de la Sociología
teoría de la organización
Plano ontológico
las organizaciones podían ser estudiadas en su especificidad, a fin de comprender su configuración interna
desde su perspectiva
analítica
descriptiva
crítica
organizaciones
públicas
privadas
nivel de productividad
recursos
función social
estructura interna
objeto de estudio
la teoría administrativa
la gestión de las organizaciones
fines
determinados
naturaleza
características
Objeto de Estudio de la A.E.
Organización educativa
características
estructura
funciones
constituye
el objeto de estudio de la
Administración Educativa
ejes disciplinares
Ciencias de la educación
teoría administrativa
otras disciplinas
economía
psicología
sociología
ciencias políticas
derecho
La noción de paradigma de Thomas Kuhn.
Paradigmas
forma aceptada al interior de una comunidad científica
paradigma matriz diciplinar
problemática
estudio y análisis de problemas
teóricos
experimentales
la solución la define
matriz disciplinar
teoría explicativa
fundamentos epistemológicos
aspectos
metateóricos
epistemológicos
supuestos teóricos
asociados
hipótesis
sustento
especialistas
base en
matriz disciplinar
prescripciones metodológicas
métodos, técnicas y reglas aceptadas por la comunidad de profesionales
proyecciones de aplicación
técnicas o tecnología necesarias para la aplicación de los supuestos teóricos
Componentes de la organización educativa
Proyecto educativo
Paradigma o paradigmas
educativos
Infraestructura general
Educador
Educando
Familia
Otros actores sociales
Disciplinas que componen las Ciencias de la Educación
Estudio de las condiciones generales y locales de la educación
Sociología y
economía de
la educación
Estudio de la situación
educativa y los hechos
educativostopic
Psicología de
la educación y
Pedagogía
Estudio de la evolución y reflexión de la educación
Historia y
Filosofía de la
Educación
Estudio de la
organización
educativa
Administración
Educativa
La Administración Educativa como disciplina científica.
Mario Bunge
propone indicadores
evalúa si una disciplina ha alcanzado status científico
propósito
delimita la administración educativa
como disciplina científica
niveles
teórico
metodológico
práctico
Comunidad de investigadores
Thomas Kuhn
ámbito universitario
paradigma o matriz disciplinar
comparte recíprocamente los paradigmas
comunidad científica
docentes
alumnado
garantiza
consolidación
desarrollo
función
constante revisión
ampliación de la teoría
metodología
aplicaciones de la disciplina
responde
demanda social
administración de las organizaciones educativas
Sistema social
demanda
resolver problemas
atender
mejorar
la administración de las organizaciones educativas en todos sus niveles
necesidades
económico
político
social
era posmoderna
la base es el conocimiento
esquemas
eficiencia
calidad
gestión de las organizaciones educativas
Objetos de estudio
organización educativa
diferente por
niveles
características
requerimientos
edades
necesidades de población
procesos administrativos
distintos
responsabilidad
objetivos
metas
Ontología y epistemología
ontológica
objeto de estudio real
epistemológica
existen definiciones particulares del estudio
mecanismos para conocerlo
Teorías y métodos
permiten explicar la realidad de la organización educativa y actuar sobre ella, a fin de que pueda cumplir con los objetivos
explicar la naturaleza de los fenómenos organizacionales
aborda los mecanismos desarrollados
fundamentos
teóricos
epistemológicos
Disciplina científica
coherencia en sus fundamentos
epistemológicos
teóricos
prescripciones metodológica
proyecciones de aplicación
Cuerpo
acervo de datos
hipótesis
métodos
instrumentos
operación de la disciplina
producción de nuevos conocimientos
actualiza
completan
mejoran
los existentes en la administración educativa
aportes
teórico
metodológico
técnico
disciplinas
que contribuyen a construir la teoría general
organización educativa
Objetos de su dominio y sus relaciones
administración educativa
investiga
la legislación
actores sociales
proceso enseñanza-aprendizaje
la estructura
sistema educativo nacional
Fondo de conocimientos
publicaciones especializadas
nacional
internacional
administración educativa
etapa de producción teórica
bibliografía especializada
bibliotecas
tesis
proyectos de investigación
revistas
libros
Objetivos
conocimiento profundo
sistemático
articulado
cuenta con
teorías
métodos
técnicas
orientados
solución de problemas
a mejorar la práctica profesional
métodos
producción de conocimiento nuevo
escrutables
justificables
reproducibles