La aplicabilidad de los materiales digitales en la enseñanza de lenguas extranjeras

Beneficios

Facilitar desarrollo de habilidades comunicativas

Facilidad de uso

Alienta el trabajo colaborativo

Interacción entre autor y lector

Fácil integración de otros materiales digitales/páginas web

4 tipos de blogs educativos

Pautas para un blog correcto

Sencillez/claridad visual

Estructuración visual

Ancho suficiente en cuerpo

Uso de columna lateral

Colores y fondo adecuados

Contenidos interesantes

Plataformas para alojar el blog

Blogger

Wordpress

Algunos ejemplos de uso de blogs

Portfolio digital

Publicación de trabajos

Instrucciones para deberes

Algunos ejemplos de uso de wikis

Escritura colaborativa

Recopilación de información

Creación de libros de texto digitales

Trabajos colaborativos multimedia

Glosarios colaborativos

Boletines escolares

Puntos favorables

Fácil edición

Práctica real de la expresión escrita

Participación activa

Público real que lee el contenido

Consejos para crear una wiki

Usar un proveedor fácil de usar

Tener conocimiento básico de uso

Consultar tutoriales

Compartir experiencia con otros profesores

Explicar a los estudiantes las normas de uso

Partes de una WebQuest

Introducción

Tarea

Proceso

Recursos/enlaces web

Evaluación

Conclusión

Finalidad de la WebQuest

Implicar al estudiante en los objetivos educativos

Estudiante construye su conocimiento

Profesor adopta papel de planificador y facilitador

Tipos de WebQuest

Duración larga o corta

Según el tipo de tarea: repetición, recopilación, diseño, etc.

Consiste en preguntas y lista de direcciones web para responder a las preguntas

Aprendizaje basado en tareas + realización de una tarea con recursos en línea

Objetivo = comunicar o reflexionar

Beneficios

Aumenta la confianza al escribir

Se practica la lectura y escritura

Refuerzo de estructuras gramaticales y vocabulario

Uso de recursos reales

Mayor revisión del trabajo realizado (por parte del estudiante)

Mejora la producción escrita

Mejora la competencia sociocultural

Recursos en línea

Creación de pósteres digitales con Glogster

Muros virtuales con Padlet

Creación de historias digitales para desarrollar el hábito de la lectura (p.e. Pixton)

Presentaciones interactivas con Prezi

Nubes de palabras con Wordle (ATENCIÓN: el servicio no está disponible)

Introducción

Seleccionar actividades disponibles en la red

Crear materiales/actividades propias

Diseñar tareas más complejas (p.e. enfoque por tareas)

Taxonomía de Bloom (revisada)

Crear

Evaluar

Analizar

Aplicar

Comprender

Recordar

¿Qué tener en cuenta para el aprendizaje de lenguas extranjeras?

Materiales/actividades que fomenten pensamiento de orden superior

Materiales/actividades reales y auténticas

Fomentación del trabajo en grupo

Cambell (2003): mejora de la competencia escrita a través de blogs

Armstrong y Retterer (2008): conjugaciones de los verbos más accesibles gracias a los blogs que trabajan aspectos gramaticales

Bloch (2007): descubrimiento de la propia voz del alumnado gracias a la creación de entradas de blog

Liou y Peng (2009): posibilidades de los blogs para la revisión corrección entre pares

Soares (2008): demostración de progresión efectiva en la lengua extranjera gracias al uso de blogs

Arnold et ál. (2009): la edición de un wiki mejora la capacidad de revisión y reflexión sobre el propio aprendizaje

Kessler (2009), Lund (2008), Mark y Coniam (2008): mejora la producción escrita en lengua extranjera

Choi (2009): desarrolla la alfabetización digital

Kessler y Bikowski (2010): autonomía del aprendizaje

Chen (2009): aumentan la motivación

O’Bryan y Hegelheimer (2007): los podcasts se pueden utilizar para desarrollar estrategias de comprensión auditiva

Travis y Joseph (2009): trabajar la pronunciación y la producción oral en lengua extranjera

Rosell-Aguilar (2013): uso de iTunes U como repositorio de materiales audiovisuales educativos de varias universidades

Mejora en los dispositivos tecnológicos = mayor interés para la utilización didáctica (iPad, teléfonos móviles, …)

Recursos en línea

Creación de imágenes parlantes con Blabberize

Avatares con voz con Voki

Foros orales con Voxopop

Podcast (como actividad de comprensión auditiva o para que el estudiante cree su podcast)

Comunidades virtuales (incorporan audio y vídeo) ATENCIÓN: la única comunidad virtual que sigue funcionando de las que aparecen en el manual de la asignatura es "The Mixxer")