La investigación social como actividad
institucionalizada y como experiencia
socio-histórica
Expone la
La complejidad de la vida social y sus implicaciones educativas
Sociología de la educación
Se inclina por el estudio de
Las instituciones, su dinámica social y sus respectivas
formas de organización y administración
Condición socio-histórica del desarrollo de las ciencias sociales
Pueden mantener
cierto margen de autonomía con respecto a la sociedad en red, al mundo digitalizado, y a las relaciones
de poder social e institucional existentes
La habituación de los individuos a los
nuevos patrones de relación y de comunicación global puede darse a un ritmo tal que permita la instauración de nuevos mecanismos de interacción y creatividad antes impensables.
Identificar dónde radica el carácter innovador del conocimiento y de la investigación en cienciassociales
Proceso de institucionalización de la investigación
La sociología de la ciencia y la sociología de la educación
Se ha centrado en la recuperación del desarrollo
evolutivo del razonamiento y del método científico en las distintas etapas de desarrollo de la sociedad.
Ha dirigido su atención a los factores sociales constitutivos de la ciencia y del conocimiento de lo social, así como al papel social que el científico ha desempeñado como productor de conocimiento
La expansión y dispersión de las ciencias humanas y sociales
Su inaccesibilidad desde los parámetros
institucionalizados
La institución. Marco normativo de la organización de la investigación social
La actividad de investigación, también es regulada para su ejecución por un ordenamiento normativo del mismo orden.
El “par académico”:
es la práctica que detenta uno de los reconocimientos social e institucionalmente
más extendidos y fortalecidos.
El académico-investigador
El investigador como actor social e institucional es producto de un doble proceso, uno de formación y otro
de socialización.
El desarrollo de las ciencias sociales se encuentra íntimamente vinculado con la historia de la sociedad,