PSICOLOGÍA GENETICA DE:
JEAN PIAGET
(1896 - 1980)
primeramente dentro de la biología, pero después sus intereses se inclinaron en la filosofa.
La pedagogía fue una des sus profesiones y fue allí donde sintió curiosidad y en la cual encontrar una aplicación la cual diera paso a saber cual es el proceso de aprendizaje
Este interés surge desde que fue padre y observo el comportamiento de sus hijos.
la psicología comenzó a fascinarle hasta el punto de no abandonarla jamas.
En estos tiempos la psicología estudiaba las propiedades o los principios de manera agenetica o antievolutiva.
Piaget consideraba que existen cambios significativos durante el desarrollo ontogenitico y que esto se mostraba tanto en la construcción del conocimiento como en la inteligencia.
Surge el interés a el por observar a los niños tratando de describir las transformaciones en su desarrollo intelectual.
todos los seres vivos manifiestan dos procesos fundamentales:
Organización
el ser humano poder subsistitr
Para él seria un proceso ciego o inutil si no apoyara el grupo de :
Orientado al interior
necesidades vigentes.
Adapatación
Proceso que demanda de cierta organización para lograr una mejor conformación al medio.
Orientado al exterior
Se manifiestan cuando los cambios del medio exigen un ajuste
Asimilación
Acomodación
Evento o procesos donde se incorpora a sus esquemas previos.
Aquella accion de incorporar o integrar informacion o conocimiento a los esquemas intelectuales sin modificatrlos
Etapas del desarrollo intelectual:
Esquemas intelectuales de los infantes
para él son invariantes
lo social
los niños comienzan su vida con algunos reflejos imnatos como gritar succionar
Estos cambian cuando empieza la interacción con su entorno desarrollando nuevas estructuras fisicas y mentales
ESTRUCTURAS DE LA INTELIGENCIA:
Periodo
PREOPERACIONAL
Edad
2 a 6 o 7 años
Características:
se dividen en:
Función simiotica:
Imitacion difereida
Dibujo:
Realismo fortuito, conceptual y visual
Imagen mental:
Imagen reproductora y anticipatoria
Lenguaje
Juego
De repetición , simbolica, por reglas y conceptual.
SENSOMORTOR
Edad
0 a 2 años
Características:
Loa reflejos, ejercicio funcional, formación de hábitos, coordinación entre visión y aprehensión, noción de objeto permanente y casualidad primitiva.
OPERACIONES CONCRETAS
Edad:
7 a 11 o 12 años
Características:
Pensamiento
Caracterizado por:
Reversibilidad
Conservación
Pensamiento logico
operaciones fisicas
OPERACIONES FORMALES
Edad
12 años en adelante
Pensamiento abstracto o formal.
permitiendo el pensar sobre el pensar.
Razonamiento complejo.
Planeamiento de hipótesis
Comprobación Sistemáticas de las hipótesis