Objetos de Aprendizaje

Es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.

•Objetivos: Expresan de manera explícita lo que el estudiante va a aprender.•Contenidos: Se refiere a los tipos de conocimiento y sus múltiples formas de representarlos, pueden ser: definiciones, explicaciones, artículos, videos, entrevistas, lecturas, opiniones, incluyendo enlaces a otros objetos, fuentes, referencias, etc.•Actividades de aprendizaje: Que guían al estudiante para alcanzar los objetivos propuestos.•Elementos de contextualización: Que permiten reutilizar el objeto en otros escenarios, como por ejemplo los textos de introducción, el tipo de licenciamiento y los créditos del objeto.

Interoperatividad: Capacidad de integración.Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas.Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados.Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia.Adaptabilidad:Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.Autocontención conceptual: Capacidad para autoexplicarse y posibilitar.

Los repositorios, sean bases de datos o catálogos, creados para ser utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo cual los ROA se vean como facilitadores claves para incrementar el valor de los recursos de aprendizaje. donde se puede reutilizar, reorientar y hacer reingeniería para cubrir las necesidades del usuario final (Porter, Curry, Muirhead & Galan, 2002)."Muchos autores plantean que la idea de Repositorio es intrínseca a los Objetos de Aprendizaje. No es posible pensar en objetos de aprendizaje si no se los concibe albergados en repositorios. Como objetos aislados no tienen ninguna relevancia ni significado real. Una manera de comprender los repositorios, es imaginar una combinación entre una biblioteca digital y un buscador como Yahoo o Google.

Los recursos multimediales son una serie de componentes basados en la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que brindan al usuario la capacidad de acceder y procesar información simultáneamente en diferentes formatos. La multimedia interactiva hace referencia a la manera como el usuario controla los componentes y al momento en que hace uso de ellos en pantalla.

*Elementos Teóricos: desde donde nos informaremos para tener una base necesaria para iniciar el aprendizaje.*Experiencia Práctica: que nos permitirá reforzar dicho aprendizaje.*Evaluación: que nos orientará respecto del logro de satisfacción de la competencia o aprendizajes esperados.*Trabajo Colaborativo: como pilar del aprendizaje social.

Interoperatividad: Capacidad de integración.Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas.Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de él.Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y posibilidades que ofrece.Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre sujetos involucrados.Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos apropiados.Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia.Adaptabilidad:Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje de cada individuo.Autocontención conceptual: Capacidad para autoexplicarse y posibilitar.