PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Estrategias

Whort: el lenguaje influye en la cognición. El sistema de marcación de las lenguas determinan el desarrollo cognitivo.

DBA: conjunto de aprendizajes
que construyen los niños a través de la interacción.

Son comunicadores de ideas
sentimientos, emociones.

Los juegos de mesa contribuyen en
el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

Motivan a los niños a organizar
sus pensamientos y expresarse

Adquieren la habilidad de diferenciar
lo real de lo irreal.

Integran procesos lúdicos,
afectivos, estéticos.

Loterías, dominós,
escaleras, etc. son actividades por las
por las cuales se integran valores, conocimientos,
formas de expresarse desarrollando competencias
básicas.

Lectura, escritura, matemáticas,
ciencias naturales, formación de
valores y desarrollo moral.

Metalingüística:
la capacidad de reflexionar sobre la lengua para analizar sus componentes y estructuras.

Psicolingüística: rama de la
psicología que estudia como los
seres humanos adquieren el
lenguaje y los mecanismos cognitivos
que interfieren en el proceso.

Analiza cualquier proceso
que tenga que ver con la
comunicación humana.

Estudia factores neurológicos
y psicológicos

Metacognitivo:
Conocimientos,
concientización, control
y naturaleza de los procesos
de aprendizaje.

Ochs y Schieffelin:
cada cultura conlleva
comportamientos,
patrones de socialización,
sistemas de creencias, de conocimiento
y un orden social específico.

Slobin: los principios de la lengua
determinan la percepción e inteligencia.

Chomsky: el lenguaje humano tiene
potencial activo e innovador,
permite expresar pensamientos nuevos y
entender nuevas expresiones. El lenguaje
es una herramienta para el pensamiento.

Vygotsky: la interacción entre
madre e hijo permite la Zona
de desarrollo próximo. Pasos:
Dar ejemplos, dar pistas, dar apoyo,
subir el listón, dar instrucciones.
La educación escolar, social y familiar
le abre camino al desarrollo cognitivo
del niño.

Bruner: las acciones del niño muestran
intención de averiguar, confirmar hipótesis,
aprender, desarrollar capacidades cognitivas.

Piaget: el lenguaje puede ayudar a incrementar y refinar el pensamiento.
La imitación y el juego simbólico son
los precursores del lenguaje.

Estrategias de comprensión:
el niño las aplica depende de múltiples factores evolutivos y madurativos,

Estrategia referencial:
implica el desarrollo de la memoria,
información anterior y la presente.

Son de orden secuencial, aparecen
según la edad cronológica, varía depende
de las situaciones y el ambiente, esto
provoca cambios comportamentales.

Activo e innovador

Zona de desarrollo próximo

Percepción

Culturas

Interacción

Proceso afectivo

Control de aprendizaje

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