Personajes que han cambiado la economía
Adam Smith
Teoría del valor
(1738)
Valor de uso
Proviene del hecho que un producto satisface una necesidad.
Valor de cambio
El precio que se paga para adquirir un bien, este
depende de las horas invertidas o la cantidad de trabajo que se utilice para hacer este bien.
Precio del mercado
Ley de oferta y demanda
Si la producción no
abastece la demanda el
precio aumenta del original.
División del trabajo
(1776)
En una sociedad agraria donde no estaba desarrollado el comercio, Smith propuso que se podría aumentar la producción si se dividía el trabajo, ya que si una persona se encargaba de una base entera generaría menos producción a que si esa base se dividía en diferentes fases para una cada persona.
Liberalismo económico
(1776)
Economía desvinculada del Estado
Cuando los diversos agentes buscan su propio interés hay una mano invisible que los lleva a la búsqueda del beneficio social en lugar del personal.
Importancia en el comercio internacional
(1773)
Ventaja absoluta
cada Nación es más productiva en unos bienes que en otros; por lo tanto, cada Nación se debería especializar en el bien que le salga más barato para importarlos a un mayor precio y con ello adquirir bienes que no fabrica.
Escuela económica CLÁSICA
David Ricardo
El valor de cambio de las mercancías
la cantidad de trabajo necesario para la producción de una mercancía determinaba su valor de cambio. Ricardo, al igual que Adam Smith, pero en las nuevas sociedades en las que el mercado jugaba un papel importante, ello podía no ser exactamente así.
Diferencia con la teoría de Smith
La diferencia es que en esta hay una consecuencia que sería la variación de la población, creciendo o descendiendo según el salario de mercado fuese superior o inferior al salario natural. Siempre existiría una tendencia a una situación de equilibrio.
Teoría de la renta diferencia
(1815)l
Teoría de la ventaja comparativa
(1817)
Escuela económica MODERNA
Thomas Malthus
Ensayo sobre el principio de la población
(1826)
La población está limitada por los medios de subsistencia
Es decir, no podrá crecer más allá de lo que se lo permitan los recursos básicos para su alimentación y reproducción.
La población tiene una tendencia natural a crecer, siempre que posea medios de subsistencia. A menos que obstáculos poderosos y superiores se lo impidan.
El crecimiento de la población, si es frenado por una fuerza superior sólo puede producir miseria.
Teoría del Maltusianismo
(1803)
El crecimiento de la población no se frena, por medio de obstáculos represivos o voluntarios (guerras, pestes, abstinencia), el crecimiento de la población se mantendrá hasta que se encuentre con los límites de la subsistencia, es decir generando tanta hambre y pobreza hasta que estas ya solo puedan, en un momento dado, terminar reduciendo a la población.
Escuela económica CLÁSICA
Jhon Stuart Mill
Principios de economía política
(1848)
Mill no analiza los precios a partir de la perspectiva de la teoría de valor, sino como resultado de la intersección de la oferta y la demanda, con referencias a conceptos de comercio internacional, tales como la demanda recíproca y los términos de intercambio internacional, o como la conocemos hoy en día el término, la relación de intercambio
Teoría cuantitativa
Explica la diferencia entre el dinero y el precio, a menudo utilizado como el mismo concepto por otros economistas clásicos, y dejó clara la relación entre la cantidad de dinero y los precios.
Escuela económica CLÁSICA
Jean-Baptiste Say
Tratado de economía política (1803)
Ley de Say
(1803)
Afirma que “los productos se pagan con productos”
Escuela económica CLÁSICA
William. Jevons
Teoría de la utilidad marginal en Jevons
(1870)
La utilidad es el placer derivado del uso de un producto, y que la ley más importante de toda la economía es la tendencia a la saciedad. Declara que la utilidad tiende a disminuir cuando la cantidad usada aumenta.
El cuerpo comercial y la ley de indiferencia
El cuerpo comercial, esté formado por la sumatoria de los compradores y los vendedores en el mercado de una sola mercancía en un mercado verdaderamente competitivo.
La ley de indiferencia, hace referencia a la existencia de un solo precio para una determinada mercancía en ese mercado competitivo.
Teoría del trabajo en Jevons
(1871)
El trabajo consiste en cualquier esfuerzo penoso de la mente y el cuerpo experimentado parcial o totalmente con vistas a la obtención de un bien futuro
Efecto Rebote
(1865)
A medida que el perfeccionamiento tecnológico aumenta la eficiencia con la que se usa un recurso, es más probable un aumento del consumo de dicho recurso que una disminución.
Escuela económica Marginalista
Léon Walras
El estudio de los mercados libres y perfectos
El estudio dedicado a la determinación de los precios en una situación de libre y perfecta competencia.
El equilibrio general
(1874)
A través de la formulación de un sistema de ecuaciones, Walras muestra la relación de dependencia que existen entre todos los precios. Ya no se divide entre microeconomía y macroeconomía. Por otro lado, no se pueden separar entre las actividades económicas de empresa y familia, pues todas están interrelacionadas.
Escuela económica Marginalista
Carl Menger
Principios de economía política
(1883)
Explicar los fenómenos económicos, en particular los intereses, los salarios y las rentas, desde un punto de vista válido para todas las sociedades.
Costo de Oportunidad
(1871)
El valor de un determinado bien es equivalente a "las satisfacciones de necesidades a las que tendría que renunciar si no se pudiera disponer de dicho bien"
Principio equimarginal
(1871)
Según el cual el individuo consumirá de tal modo que las satisfacciones de cada bien sean iguales en el margen. Éste es un juicio que se origina en cada persona cuando se da cuenta de la naturaleza económica de un bien.
Escuela económica neoclásica
Alfred Marshall
Alfred Marshall y la formación de precios
(1890)
Marshall establecía que para comprender el funcionamiento del sistema de mercado era necesario analizar el comportamiento de productores y consumidores.
El estudio de la elasticidad
(1890)
Gracias a la elasticidad de Marshall es posible conocer cómo una variación en los precios puede afectar a la cantidad demandada. En este caso, estaríamos ante lo que se conoce como elasticidad-precio de la demanda.
Bienes complementarios y los bienes sustitutivos.(1890)
Bienes complementarios
Son aquellos que se utilizan conjuntamente para poder cubrir una necesidad.
Bienes sustitos
Por el contrario, los bienes sustitutivos son aquellos que pueden suplir a otro bien para poder cubrir la misma
El excedente del consumidor, que es la diferencia entre la utilidad total que obtenemos de un bien o servicio y su precio de mercado.(1890)
Factores de producción
(1980)
Tradicionalmente se consideraba que eran tres: tierra, trabajo y capital, pero Marshall agregó la llamada «iniciativa empresarial», que se encarga de coordinar, organizar e impulsar a los tres anteriores. En otras palabras, sin iniciativa empresarial no puede haber actividad económica.
Escuela económica neoclásica
Karl Marx
Teoría del valor-trabajo
(1867)
En la cual cada mercancía encierra un valor correspondiente al tiempo de trabajo socialmente necesario requerido para su producción
Estudio del capitalismo
(1867)
Se sustenta en la existencia de dos clases cuyos intereses son contradictorios: una es dueña de los medios de producción, los burgueses; y la otra clase es dueña únicamente de su fuerza de trabajo, los proletarios.
Escuela económica Marxista
John Maynard Keynes
Demanda y oferta agregada (1936)
Determinantes
El nivel de precios esta predeterminado (rígido)
El tipo de interés equilibra la oferta y la demanda de dinero
Son unos de los determinantes del modelo para observar las fluctuaciones económicas a corto plazo, la curva de la demanda agregada indica la cantidad demandada de todos los bienes y servicios en la economía a cualquier nivel dado de precios, la curva tiene pendiente negativa lo que significa que manteniéndose todo lo demás constante un descenso del nivel general de los precios tiende a elevar la cantidad demandada de bienes y servicios.
La producción responsable de las variaciones de la demanda agregada.
Papel de la inversión
(1936)
El ingreso total de la economía es la sumatoria de la “inversión” y el “consumo”. De acuerdo con esta premisa, la “inversión” depende de la iniciativa privada, mientras que el “consumo”, de los consumidores y del Gobierno.
La trampa de la liquidez
(1929)
Sugiere que las preferencias de liquidez pueden saciarse en una depresión severa, cuando la disminución del ingreso haya reducido la demanda de dinero para fines de transacción y precaución la política monetaria haya aumentado ya la oferta monetaria.
Equilibrio con desempleo
(1936)
El desempleo argumentaba Keynes, solo podía atacarse eficazmente mediante la manipulación de la demanda agregada.
Fluctuaciones económicas a corto plazo
(1936)
Los economistas analizan las fluctuaciones económicas a corto plazo utilizando el modelo de demanda y oferta agregada, según este modelo la producción de bienes y servicios y el nivel general de precios se ajustan para equilibrar la demanda y la oferta agregada.
Escuela económica neoclásica *Keynesianismo*
Milton Friedman
Theory of the Consump-tion Function
(1957)
Para Friedman el consumo corriente no dependía de la renta corriente,
sino de la renta permanente o de los ingresos esperados a lo largo de la vida.
Inflación (1956)
Mostró que la inflación a largo plazo es un fenómeno
exclusivamente monetario. A largo plazo, el aumento de la cantidad de dinero produce inflación y además, no tiene efecto alguno o muy débil en el PIB, aunque, a muy corto plazo, dichos incrementos pueden incrementar el empleo y el PIB temporalmente.
Escuela económica de LIBRE MERCADO
Robert Lucas Jr.
La función "oferta" o "sorpresa"(1980)
Es necesario recordar que la anticipación de una parte de la política monetaria no tiene ningún efecto en las variables reales, aun en el corto plazo. Por otra parte, los agentes económicos en todos los mercados se enfrentan al problema de la extracción de la señal cuando ocurre una variación de los precios.
Crítica a la economía
(1976)
La modificación de la constelación de factores en la economía también cambia las ecuaciones de comportamiento
La teoría moderna del crecimiento económico (1988)
La idea básica es que el crecimiento económico no solamente depende de la inversión en capital físico, sino también en capital humano; es decir, de la creación o mejoramiento de las habilidades y destrezas de los trabajadores.
Escuela MACROECONÓMICA CLÁSICA
Richard Thaler
La teoría económica tradicional y la economía conductual (2015)
Esta teoría se base en las palabras de Thaler “Es hora de dejar de inventar excusas. Lo que necesitamos es un enfoque mucho más rico a la hora de llevar a cabo investigaciones económicas, uno que reconozca la existencia y la relevancia de los Humanos"
La contabilidad mental (2015, Portarse mal)
Las sensaciones de los consumidores de ser timados o de encontrar una ganga según lo se tiene en mente. Considera que en el consumo de cosas corrientes existe la “utilidad de adquisición” y la “utilidad de transacción”.
Escuela económica CONDUCTAL
Kate Raworth
Economía rosquilla
(1970)
Raworth argumenta que nuestra actividad económica debería desarrollarse en el espacio situado entre una base social y un techo ecológico. En la práctica, esto significa que todo el mundo debe tener acceso a los bienes básicos —comida, vivienda y salud— pero dentro de los medios y recursos disponibles en el planeta.
Escuela "Mentalidad económica"