PREÁMBULO LOMCE 2013

I

EDUCACIÓN

centro y razón de ser

ALUMNADO

diversidad

Programas específicos

Principal instrumento de movilidad social

Ayuda a superar barreras económicas y sociales

Genera aspiraciones y ambiciones

RETO

Alumnado pueda adquirir y expresar

TALENTOS

Inteligencias múltiples

Elegir desarrollo

Personal

Profesional

Motor de bienestar del país

Competir de forma internacional

Crecimiento económico

Afrontar futuro

Igualdad de oportunidades

II

Familias + Sistema Educativo = Sociedad

Sociedad <-> transforma <-> Educación

III

EDUCACIÓN

mejora

IV

EDUCACIÓN

clave

Transformación

Sociedad

FORTALEZA

Mezcla de competencias

Conocimientos diversos

Edades tempranas

Competencias transversales

Se proyectan a lo largo de toda la vida

Creatividad
Comunicación
Confianza
Entusiasmo
Constancia
Pensamiento crítico
Gestión de la diversidad
Aceptación del cambio

V

VI

LOMCE

Objetivos

Reducir tasa abandono escolar
Mejorar resultados educativos
Mejorar empleabilidad
Estimular espíritu emprendedor de alumnado

Principios

Autonomía de los centros
Evaluaciones externas fin de etapa
Racionalización oferta educativa
Flexibilización trayectorias

VII

AUTONOMÍA
CENTROS
EDUCATIVOS

Diversidad alumnado

Capacidad identificar

Fortalezas
Necesidades

Mejorar oferta educativa y metodológica

Nuevas posibilidades de cooperación entre otros centros --> creación redes de apoyo

Directores/as

Representantes Administración Educativa
Responsables del proyecto educativo

VIII

EVALUACIONES
EXTERNAS FIN
DE ETAPA

Carácter formativo y de diagnóstico

Éxito

Que no sea "infranqueable"

Garantizar

Niveles de aprendizaje adecuados
Orientación al alumnado

Normalizar

Estándares de titulación
Niveles de exigencia

Transparencia de datos

Objetivo--> MEJORAR

Aprendizaje
Gestión de centros
Políticas educativas

Homologables OCDE

Centros

Medir resultados sin afectar a su autonomía
No preparar al alumnado para estas pruebas

No incompatibles con otras evaluaciones de la Administración

IX

RACIONALIZACIÓN
OFERTA EDUCATIVA

Claves

Favorecer una visión interdisciplinar
Posibilitar mayor autonomía docente

Tener en cuenta

Necesidades de aprendizaje
Simplificación del desarrollo curricular

X

FLEXIBILIZACIÓN
TRAYECTORIAS

Garantiza

Fácil permanencia en sistema educativo
Mayores posibilidades desarrollo (pers. y prof.)

Desarrollo PMAR

2º y 3º ESO

FP Básica

Diversificación

Atención personalizada
Progresión en sistema educativo

4º ESO --> curso propedéutico (2 trayectorias)

Ámbitos de transformación

TICs
Plurilingüismo
Modernización FP

Eliminar barreras ESO

Abrir caminos para que no haya elecciones "irreversibles"

Transitar de un ámbito a otro--> esfuerzo, vocación y expectativas

XI

TICs

Creación ecosistema digital nacional

Pieza fundamental de cambio metodológico

Presente en todo el sistema educativo
Formación profesorado
Gestión de procesos

Permitirá

Personalizar la educación

Refuerzo y apoyo
Expandir conocimientos

Adaptar la educación

Ritmo
Necesidades

Alumnado

Revisión

Noción de aula
Espacio educativo

XII

PLURILINGÜISMO

Globalización

Prioridad en la educación

Carencia en nuestro sistema educativo

Apuesta

2ª lengua extranjera

Fluidez en 1 lengua extranjera

Favorecer empleabilidad

XIII

FP

Bajo nº alumnado

afecta

Competitividad
Empleabilidad
Limita opciones vitales

Revitalización

LOMCE

Modernización
Adaptación sectores productivos
Implicación empresarial
FP Dual
Creación FP Básica y ampliar competencias
Flexibilizar vías acceso de FPB a G.Medio y Superior

XIV

SISTEMA
EDUCATIVO
ESPAÑOL

Incorpora Educ. Cívica y Constitucional a EP

Transmisión y práctica valores

Libertad personal
Responsabilidad
Ciudadanía democrática
Solidaridad
Tolerancia
Igualdad
Respeto
Justicia

Democracia

XV

Actores
Comunidad
Educativa

Esfuerzo
Colaboración
Cooperación

Transformación
Sistema educativo

Democracia

ELIMINAR <-- Prioridad

AMENAZAS

Acceso / no acceso

Abandono escolar

Desventaja

Nivel laboral

Baja calidad educación

Cambios sociales

Adecuación sistema educativo / demandas aprendizaje

responsabilidad

PODERES PÚBLICOS

Globalización y NNTT

Nuevas metodologías

Diferencias

Alumnado

Centros

Homogeneidad
Sistema Educativo

No progresa en calidad

Tasa abandono escolar

26'5% 2011
17'9% 2018

Resultados PISA 2009

Niveles insuficientes

Comprensión lectora
Competencia matemática
Competencia científica

Poco alumnado que alcanza la excelencia

LOMCE - Medidas

Simplificación currículo

Refuerzo conocimientos instrumentales

Flexibilización itinerarios formativos

Sistema evaluación consistente

Transparencia en los resultados

Autonomía y especialización de centros

Rendición de cuentas

Estudiantes
Profesorado
Centros

Certificación previa + protocolos rendición de cuentas

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