PROGRAMAS DE INTERVENCION EN PSICOLOGIA
DEFINICIÓN DE PROGRAMAS
Conjunto coordinado de actuaciones (servicios, proyectos, iniciativas) que ofrecen respuestas permanentes a un porblema.
INTERVENCIÓN EN PSC
DEFINICION DE INTERVEMCION EN PSIC: Es una planificación y ejecución que implica el proceso de poner en práctica en determinados periodos de tiempo ya sea continuo o intermitente, encaminando a lograr objetivos determinados a partir de necesidades hacia personas, grupos o instituciones.
LOGICA DE INTERVENCION
Responden a un objetivo base
Generando objetivos específicos a su vez generan medidas que permitan su ejecución.
Brinda medidas o componentes
se lleva a cabo por los administradores, alcanzando objetivos inmediatos sobre los beneficiarios.
CARACTERISTICAS DE UN PROGRAMA
- Intervención en base a las necesidades diagnosticadas.
- Actuar por objetivos
- Centrarse en las necesidades de un grupo.
- Actuar sobre el contexto.
-Dirigir a los agentes implicados
- Intervención preventiva y de desarrollo
- Tener carácter proactivo
TEORÍA DEL CAMBIO.
Es la representación visual de como funciona un programa o intervención en la base a las necesidades identificada, en la cual se incluye
Objetivo
Resultados
Acciones para ayudar a la población.
TEORIA DE ACCION
Se basa en las causas y consecuencias que puedan tener estos.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Bertran et al. (2020)
IDENTIFICACIÓN: Nombre del programa. Departamento/s y persona/s responsable/s. Fecha de inicio.
POBLACIÓN A QUE VA DIRIGIDO: Población cubierta por el programa.
ÁMBITO: Consultas externas, hospital de día, u otro.
VÍAS DE DERIVACIÓN: Para la inclusión en el programa.
RECURSOS: Recursos humanos y Recursos materiales.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
GENERALES (de salud): También pueden ser de prevención o de promoción de la salud.
INTERMEDIOS (de conducta): En algunas patologías existen cuestionarios que evalúan el cumplimiento de las diferentes conductas.
EDUCATIVOS: conocimientos, habilidades y actitudes.
Programas de intervención en el ámbito educativo, clínico, organizacional y social
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO CLÍNICO
FASES
1. Contacto inicial y analisis de problema
2. Formulación y contraste de hipótesis
3. Establecer objetivos
Diseño del tratamiento
Eficacia
Utilidad clínica
Eficiencia
Posibles efectos secundarios
Variables del cliente
Aplicación del tratamiento
Evaluación y terminación
Seguimiento
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
CRITERIOS
1. Contar con una base teórica
2. Tener actividades y meteriales orientados a desarrollar
3. Proporcionar un entrenamiento explícito
4. Presentar metacognición
5. Incluir necesidades intelectuales
6. Tener en cuenta las diferencias individuales
7. Generar una transferencia de conocimientos a los estudiantes
8. Utilizar materiales o actividades con resultados deseados
9. Capacitar a los que brindas los talleres
10. No crear expectativas falsas sobre los programas
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SOCIAL
Pasos
1. Definición del problema
2. Evaluación incial
3. Diseño y planificación de intervención
4. Realización (estrategia)
5. Terminación y evaluación de resultados
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EL ÁMBITO ORGANIZACIONAL
Orientado a generar un cambio positivo en la empresa en diferentes niveles
Perfil de puesto
Selección del personal
Capacitación del personal
Capacitación del personal
Clima laboral o calidad de vida laboral
Desarrollo y mantenimiento de entrenamientos de equipos
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
EVALUACIÓN DE LA ESTRUCTURA
EVALUACIÓN DEL PROCESO
EVALUACIÓN DE RESULTADOS
Subtopic
DIFERENCIAS PROGRAMAS
PROMOCIÓN: Permitir a las personas que incrementen el control de su salud y la mejoren
PREVENCIÓN: Reducir la incidencia, prevalencia y recurrencia de los trastornos mentales
CUIDADOS PALEATIVOS: Mejoran la calidad de vida de los pacientes y de sus familias
PROCESO QUE SIGUE EL PACIENTE
EVALUACIÓN INICIAL: Permite identificar las necesidades del paciente y planificar programa personalizado.
ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA: Facilita la interacción con el paciente y su familia/cuidador.
Con el fin de PROMOVER LA CONTINUIDAD ASISTENCIAL, la historia clínica del paciente debe incluir: diagnóstico educativo, evaluación individual, decisiones tomadas con el paciente e intervenciones realizadas.
EVALUACIÓN FINAL: Identificar las competencias que el paciente debe adquirir, cómo será evaluado su progreso, y la pertinencia del programa.