PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR DEL AÑO 2016 PARA EGB Y BGU

Características del ajuste curricular

En el documento curricular, cada área se estructura en subniveles, organizando los aprendizajes en bloques curriculares que responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios.

Los aprendizajes contenidos en cada uno de los bloques curriculares de las distintas áreas que conforman la educación obligatoria se ordenan en torno a los objetivos que en cada subnivel de la Educación General Básica marcan la secuencia para el logro de los objetivos generales del área al culminar el nivel de Bachillerato General Unificado

Un currículo organizado por áreas de conocimiento

Tanto para el nivel de Educación General Básica como para el de Bachillerato General Unificado, los estudiantes, para avanzar hacia el perfil de salida, deben desarrollar aprendizajes

Descripción de codificación del currículo

Área

Asignatura/ Módulo

Subnivel y nivel

Enlaces referentes

El perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano

Este perfil de salida se define a partir de tres valores fundamentales:

Reformas curriculares precedentes

Existen dos reformas curriculares de la Educación General Básica y una del Bachillerato General Unificado que sirven de punto de partida a la actualización del
currículo que se presenta.

Anexo I. Glosario: Elementos del currículo

aprendizajes básicos

Aprendizajes básicos imprescindibles

Aprendizajes básicos deseables

Bloques curriculares

Criterios de evaluación

Destrezas con criterios de desempeño

Indicadores de evaluación

Niveles y subniveles educativos

Objetivos generales del área

Objetivos integradores de subnivel

Objetivos de área por subnivel

Orientaciones para la evaluación

Perfil del Bachillerato ecuatoriano

Elementos del currículo

Perfil de salida

Bibliografía