TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (DAVID AUSUBEL)

JEAN PIAGET (CONSTRUCTIVISMO)

JEROME BRUNER (COGNITIVISMO)

TEORIAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION (CONSTRUCTIVISMO CONTEMPORANEO)

ASPECTOS COGNITIVOS-AFECTIVOS (SABEL SOLE)

LA INFORMACIÓN A DAR DEBE TENER SIGNIFICADO POR SÍ SOLA (SIGNIFICATIVIDAD LOGICA)

UN ALUMNO CON ESTILO MOTIVACIONAL INTRINSECO y CONCEPTOS INCLUSORES (SIGNIFICATIVIDAD PSICOLÓGICA)

UN DOCENTE GENERADOR DE PUENTES COGNITIVOS

UTILICEN MATERIALES CLAROS, COMPRENSIBLES Y ESTRUCTURADOS

UTILICEN HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZAS COGNITIVAS

GENEREN PUENTES COGNITIVOS

COMPRENDER

RESIGNIFICAR LA INFORMACIÓN

RELACIONAR LO NUEVO A UNA RED CONCEPTUAL

PREDISPUESTOS AL APRENDIZAJE COMPRENSIVO

ADQUIERAN CONTENIDOS CONCEPTUALES

HACEN USO ESTRATÉGICO DE SUS RECURSOS COGNITIVOS