UNAH DIC-2020 AULA INVERTIDA
Modelo Híbrido
Ángel Fidalgo Blanco.
Universidad Politécnica de Madrid
DOI 10.5281/zenodo.3959351

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Versión 1. 24 de julio de 2020. Doi de la versión 1: 10.5281/zenodo.3959352Enlace:: https://zenodo.org/record/3959352#.XxsblZ4zaUk

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MÉTODO AULA INVERTIDA

MODELO MTF

DISEÑO PARA APLICARLA EN SU ASIGNATURA. MÉTODO MAIN

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Conjunto de pasos para diseñar, planificar y aplicar el método de Aula Invertida Híbrida en una asignatura.El proceso que se utiliza es el método MAIN que consiste en un conjunto de pasos que garantiza la realización de una experiencia que consigue las mejoras en el aula, diseñar una buena práctica y que sea publicable de forma científica.

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Indicadores

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Problema Raíz

Breve descripción

Video

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Convergencia de:

Mismo público objetivo (perfil alumnado)

Mismas necesidades del sector (demanda de mejora de aprendizaje)

Mismos indicadores de medición (indicadores globales)

Publicaciones con las evidencias científicas

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2019. Diseño de un proyecto de innovación educativa docente a partir de indicadores transferibles entre distintos contextos.Enlace2019. Impact indicators of educational innovations based on active methodologies. Enlace.2020. Global Impact of Local Innovation.Enlace.

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Selección del método de innovación más adecuado

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Problemática

Indicadores para Aula Invertida

Escuela de cocina

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Cómo aplicarlo

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Divulgación

Desde el inicio

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Publicación científica

Tipos

Contraste

ASPECTOS CLAVE

50% presencial 50% online
Cómo no morir en el intento

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LA TECNOLOGÍA DEBE PERMITIR:Al alumnado que está en online realizar las mismas actividades que el alumnado que esta en presencial.El alumnado que está en presencial debe poder las mismas actividades que el alumnado que está en online. CAPA TECNOLÓGICA:ZoomMiaulario.Mapa mental (solo para este curso)

General Aula Invertida

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