Versión 1. 24 de julio de 2020. Doi de la versión 1: 10.5281/zenodo.3959352Enlace:: https://zenodo.org/record/3959352#.XxsblZ4zaUk
aConjunto de pasos para diseñar, planificar y aplicar el método de Aula Invertida Híbrida en una asignatura.El proceso que se utiliza es el método MAIN que consiste en un conjunto de pasos que garantiza la realización de una experiencia que consigue las mejoras en el aula, diseñar una buena práctica y que sea publicable de forma científica.
aIndicadores
Problema Raíz
Breve descripción
Video
Convergencia de:
Mismo público objetivo (perfil alumnado)
Mismas necesidades del sector (demanda de mejora de aprendizaje)
Mismos indicadores de medición (indicadores globales)
Publicaciones con las evidencias científicas
2019. Diseño de un proyecto de innovación educativa docente a partir de indicadores transferibles entre distintos contextos.Enlace2019. Impact indicators of educational innovations based on active methodologies. Enlace.2020. Global Impact of Local Innovation.Enlace.
aSelección del método de innovación más adecuado
Problemática
Indicadores para Aula Invertida
Escuela de cocina
Cómo aplicarlo
Divulgación
Desde el inicio
Publicación científica
Tipos
Contraste
50% presencial 50% online
Cómo no morir en el intento
LA TECNOLOGÍA DEBE PERMITIR:Al alumnado que está en online realizar las mismas actividades que el alumnado que esta en presencial.El alumnado que está en presencial debe poder las mismas actividades que el alumnado que está en online. CAPA TECNOLÓGICA:ZoomMiaulario.Mapa mental (solo para este curso)
General Aula Invertida