國中階段雙語教案設計KISS
教材遵循108課綱
中英文使用時機
未要求全呈使用英文
核心概念以中文為主
潛在課程的影響
獎勵
不要成為常態
偶爾就好
教學內容的調整(以中文授課經驗)
1.專業概念
2.學生學習困難之處
以單元來撰寫
刪除語言目標的設定
準備架構
著重學生理解
提高真實情境的互動性(創造「使用」英文的機會)
建立英文與學生的相關性
回歸英文的可理解性
*回歸學科本質，讓學生理解
*創造學生使用英文的機會
納入校內雙語教師團隊的回饋
創造使用英文的均等機會
提供差異化的學習資源
擴大教學與教材的感染力(Appeal)
學生的英語準備(起點行為)
以各領域/科目核心素養(知識/能力/態度)為主
教師:教得來
1.瞭解Multimodality(多模態)的概念。
2.運用各種資源協助學生理解。
3.多瞭解各種雙語教學策略。
4.KISS(keep it super simple)