EL JUEGO SIMBÓLICO
CONCEPTO
Es una necesidad vital que permite representar lo vivido
IMPORTANCIA
La importancia del juego en el desarrollo y aprendizaje recae en la idea
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CARACTERISTICAS
El juego se da en un tiempo y un espacio
Posee un orden , un ritmo y una armonía
El juego es creador
En el se transforma el espacio con los materiales no estructurados
Juego como forma de comunicación
Comunica propios intereses y la forma personal del interpretar las cosas
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El juego es incierto
Ni su desarrollo , ni final son predeterminados
El juego tiene sus propias reglas
Son normas acordadas por los niños
El juego es libre
Nadie puede obligar a jugar
El juego no es la vida real
Se puede enfrentar mejor la realidad
EVOLUCIÓN
Antes de los 18 meses
El juego es presimbolico y funcional
Usa su cuerpo para empujar
acercarse
caminar
Entre los 19 - 24 meses
Prefiere jugar solo
Sus juegos se relacionan con la vida cotidiana
Juega con muñecas representando como personas
Es sujeto de su propia representación
Entre los 2 - 3 años
Predomina el juego paralelo
sustituye objetos de manera creativa
Aparece la capacidad de construir con bloques
Entre 3 - 4 años
Se inicia el desarrollo de la capacidad de jugar con objetos imaginarios
La niña y los muñecos representan diferentes roles
Entre los 4 - 5 años
Los niños/as juegan grupalmente
Les dan vida a diferentes objetos y los hacen hablar
Entre 5 años en adelante
Hay cooperación y coodinación
Desarrolla capacidad de crear escenas imaginarias
Juega con roles
Juegan con reglas
Emplean la improvisación y usan múltiples voces
SECUENCIA METODOLÓGICA
Primer momento
Planifican a que jugar , donde y con quien
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores
La cantidad de niños por sector es flexible
Segundo momento
Los niños inician su proyecto de juego usando su imaginación
El adulto acompaña y da su aporte
Tercer momento
En asamblea , los niños que deseen comentan sobre lo que jugaron
CARACTERÍSTICAS EN SECTORES
No es considerada una actividad de espera
Participan todos los niños
tiene una duración de 60 minutos diarios
Es libre porque los niños deciden a que jugaran , con quien y los materiales
ROL DEL ADULTO
Se definen cuatro roles
Preparar los escenarios para el juego
Criterios básicos
Incluir el punto de vista de los niños
Ofrecer acceso a ambientes ricos
Incluir la igualdad de oportunidades
Que los niños puedan
Moverse
Sentirse seguro
Desenvolverse
Organización
Los espacios
Decidir con los niños que sectores les gusta
Acondicionar espacios
Juguetes y materiales
tener en cuenta la cantidad de sectores
Ubicar juguetes y materiales a la vista y alcance
Usa materiales estructurados y no estructurados
Observar activamente el desarrollo del juego
Importancia
Conoces mejor a cada niño
Identificas sus progresos
Detectas problemas
Conoces como se relacionan los niños
Video
Que se observa
¿Qué hacen con los materiales?
¿Cómo utilizan el espacio?
¿A qué juega?
¿Como se deselvuelven?
Acompañar y dar soporte
Brindar
Respetar sus decisiones
Cuidar que los niños se sientan seguros
Estar presente con atención e interés
Responder a las invitaciones o preguntas
Profundizar en los detalles del juego
Para ampliar la imaginación se sugiere
Hacer preguntas que les permita volar su imaginación
Brindar algunas ideas para motivar