Estándares básicos de las competencias del lenguaje.
Elaborado por:
Luisa Torres.
Octavo semestre.
Lic. En educacióninfantil.
Doble Valor del lenguaje
Subjetivo .
Toma de conciencia en si mismo.
Identificación de construcción individual y social.
Acciones-Planificación.
Seres humanos únicos y diferenciados.
Social.
Relaciones con los demás
Compartimiento de conocimientos
Creencias
Valores
Expectativas
Lengua y escritura.
Social y cultural.
Diferencias y manifestaciones
del lenguaje
Verbal
Es una puerta de entrada para hablar y comunicarse con los demás y aprender de nuestros saberes.
NO verbal
Son los gestos y acciones representativas que se utilizan para transmitir mensajes, emociones y actitudes
Compresión
Búsqueda y reconstrucción del
significado y sentido
Receptor: Sistemas sígnicos.
Producción
Genera un significado con la finalidad de
transmitir información
Transformación del mundo
Emisor: Textos orales
Lenguaje
Instrumento esencial de conocimiento
Nuevos saberes
Personal
Social
Metas del lenguaje en la educación básica y media.
Capacidad Lingüística.
Formación del lenguaje.
Dimensiones
La comunicación
Mantiene relaciones sociales
Identificación de códigos lingüísticos
Transmisión de información
Producir - Conocer
Nuevos significados
A través de
pintura
Teatro
Literatura
Formalización de conocimiento.
Representación de la realidad
Lenguaje - memoria
Capacidad de organizar y
estructurar experiencias
Interpretación de la información
La expresión de los sentimientos
y las potencialidades estéticas.
Representación conceptual de la realidad
Objetividad y subjetividad
Expresiones
Emotivas
Artísticas
Personales
Manifestaciones del lenguaje
Ver y comprender el mundo
Recrearlo y ofrecerlo otras
miradas e perspectivas
El ejercicio de una ciudanía responsable
Ética de comunicación
Se construye el respecto
Capacidad de emplear
el lenguaje para:
Expresar
Opiniones
Posturas
Argumentos
El sentido de la propia existencia
Conceptualización de la realidad
Comprender - Interpretar
Alfonso Vargas
¨Pactos de convivencia y respecto¨
Construcción entre todos
Como orientar la formación en lenguaje en la educación básica y media
Reflexión critica y genera una visión mas amplia
Aporta a tres campos fundamentales:
La pedagogía de la lengua castellana
Competencias para el
desarrollo de las practicas.
Saber - Que hacer pedagógico
Desarrollo de competencias
Cultura de argumentación en el aula
Identificar
Cuando hablar
De que
manera hablar
sobre que
manera
hacerlo
Propósito
Estructural
Normativo
Formalista
La pedagogía de la literatura
Procesos sistemáticos
Gusto por la lectura
Busca generar un lector
activo y comprometido
Lectores Críticos.
Aprender A:
Explorar
Enriquecer
Expresar
Papel de docente
Estimula la escritura con intención literaria.
Pensamiento
Creatividad
Imaginación
La pedagogía de otro sistemas simbólicos
Estimular la escritura con intención literaria
Cuentos
Poemas
Ensayos
Expresar ideas, deseos y sentimientos
Kinestésico
Corporal
Competencia Lingüística.
Importancia del lenguaje.
Desarrollo del Individuo
y la Sociedad.
Significativos a las
cosas existentes
Transformación del Mundo
Sistemas Simbólicos.
Busca la interpretación de contenidos
almacenados en la mente y la forma de
manifestarlos.
Referencia
Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2003). Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje. Bogotá: MEN.
Factores, estándares y subprocesos.
Ejes de lineamientos para los estándares básicos
Procesos
Sistemas de significado
Interpretación y producción de textos
Culturales y estéticos asociados al lenguaje
Ética y comunicación
Desarrollo del pensamiento
Desarrollo biológico y psicológico
La estructura de los estándares básicos de competencias del lenguaje
Producción Textual
Compresión e
interpretación textual
Literatura
Estética del lenguaje
Medios de comunicación
Ética de la comunicación
Relación solidaria.