EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

PROCESO CONTINUO Y PERSONALIZADO

LA EVALUACIÓN EDUCATIVA ES UN PROCESO QUE SE LLEVA A CABO DE MANERA CONSTANTE Y ADAPTADA A
CADA ESTUDIANTE

OBJETIVO DE CONOCER LA EVOLUCION DE CADA ESTUDIANTE

EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA ES CONOCE CÓMO HA EVOLUCIONADO CADA
ESTUDIANTE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE

ADOPCION DE MEDIDAS DE REFUERZO O COMPENSACION

EN CASO DE SER NECESARIO, LA EVALUACIÓN EDUCATIVA PERMITE TOMAR MEDIDAS DE REFUERZO O COMPENSACIÓN PARA GARANTIZAR E LOGRO DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS ESTABLECIDOS

ACTO DE RECONOCIMIENTO DEL ESTADO

LẠ ACREDITACIÓN ES UN ACTO EN EL QUE EL ESTADO RECONOCE PÚBLICAMENTE LA CALIDAD DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

REALIZADA POR PARES ACADEMICOS

LA ACREDITACIÓN ES LLEVADA A CABO POR PARES ACADÉMICOS QUE EVALÚAN LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS, LA
ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN

COMPROBACION DE LA FUNCION SOCIAL

LA ACREDITACIÓN TAMBIÉN EVALÚA EL CUMPLIMIENTO DE LA FUNCIÓN
SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

VENTAJAS

LA ACREDITACIÓN BUSCA LA CALIDAD EN ESTUDIANTES,.
DOCENTES E INFRAESTRUCTURA, BRINDA RECONOCIMIENTO •
PÚBLICO Y ELEVA EL PRESTIGIO DE LA INSTITUCIÓN

PROCESO DE SUPERACION Y MEJORA CONTINUA

LA ACREDITACIÓN IMPULSA A LA INSTITUCIÓN A BUSCAR LA MEJORA CONTINUA Y A INVOLUCRARSE EN LA CULTURA DE LA EVALUACIÓN

DESVENTAJAS

LA ACREDITACIÓN PUEDE SER UN PROCESO LARGO Y COSTOSO, LO QUE PUEDE DIFICULTAR SU REALIZACIÓN PARA ALGUNAS CARRERAS O UNIVERSIDADES

DIVULGACION DE LA OFERTA ACADEMICA

LA POLÍTICA Y PLAN DE PROMOCIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA, SU
COBERTURA Y ALCANCE

COBERTURA DE LA OFERTA ACADEMICA

COBERTURA SOCIO GEOGRAFICA

LA OFERTA ACADÉMICA EN TÉRMINOS DE ALCANCE
GEOGRÁFICO Y ESTRATOS
SOCIALES

OFERTA A ÁMBITOS GEOGRÁFICOS
DECLARADOS

LA OFERTA ACADÉMICA EN TÉRMINOS DE ÁREAS
GEOGRÁFICAS ESPECÍFICAS

APLICACION DE NORMAS PARA ADMISION, RETENCION, ETC.

LAS POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE ADMISIÓN, ORIENTACIÓN Y RETENCIÓN, ASÍ COMO SU
CORRESPONDENCIA CON LA
DEMANDA Y ACCIONES DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL E
INFORMACIÓN

PROMOVER LA CULTURA DE LA CALIDAD Y EQUIDAD

FOMENTAR UNA CULTURA DE CALIDAD Y EQUIDAD EN EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN EN HONDURAS

VELAR POR EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD ACADEMICA

GARANTIZAR EL MEJORAMIENTO
CONSTANTE DE LA CALIDAD ACADÉMICA EN TODAS LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL PAIS

ASEGURAR LA ACREDITACION DE LA CALIDAD ACADEMICA

ASEGURAR QUE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CUMPLAN CON LOS ESTANDA RES DE CALIDAD Y SEAN ACREDITADAS

FOMENTO DEL PENSAMIENTO CRITICO Y LA CREATIVIDAD

ESTIMULAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO, LA CREATIVIDAD, LA
INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACION EN LOS ESTUDIANTES

ACTUALIZACION CIENTIFICO-PEDAGOGICA DE LOS DOCENTES

PROMOVER LA ACTUALIZACIÓN
CONSTANTE DE LOS DOCENTES EN ASPECTOS CIENTIFICOS Y PEDAGOGICOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO DE LA EDUCACION

GARANTIZAR EL ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS LOS ESTUDIANTES,
INDEPENDIENTEMENTE DE SU
CONDICIÓN SOCIOECONOMICA

DISTRIBUCION EQUITATIVA DE RECURSOS

PROMOVER LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TRAVÉS DE UNA DISTRIBUCIÓN EQUITATIVA DE RECURSOS PARA GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

ACCESO A UNA EDUCACION DE CALIDAD

GARANTIZAR EL ACCESO A UNA
*EDUCACIÓN DE CALIDAD SIN
IMPORTAR LA UBICACIÓN
GEOGRÁFICA, LA CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA, CULTURAL Y ÉTNICA DE LOS EDUCANDOS

DESARROLLO DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS

FOMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS
ACORDES A LAS EXIGENCIAS CIENTÍFICAS, TECNOLOGICAS Y AMBIENTALES EN LOS ESTUDIANTES

DISEÑO CURRICULAR

LAS POLÍTICAS, NORMATIVAS Y ESTRUCTURA CURRICULAR, ASÍ COMO LAS INSTANCIAS
RESPONSABLES Y RECURSOS
DESTINADOS PARA LA DOCENCIA

MODELO CURRICULAR

CONGRUENCIA CON MISIÓN,
VISIÓN Y POLÍTICAS

EL MODELO CURRICULAR EN RELACIÓN A LA MISIÓN, VISIÓN Y POLITICAS DE LA INSTITUCIÓN

OFERTA DE CARRERAS BASADA EN ESTUDIOS DE PERTENENCIA

LA OFERTA DE CARRERAS EN BASE A ESTUDIOS DE PERTINENCIA Y SU RELACIÓN CON LAS EXPECTATIVAS DEL MERCADO LABORAL

DISEÑO, ORGANIZACION, EJECUCION Y EVALUACION DEL CURRICULO

LOS PROCESOS DE DISEÑO, EVALUACIÓN Y APROBACIÓN DEL CURRÍCULO, ASÍ COMO SU
FLEXIBILIDAD Y EFICIENCIA TERMINAL

POLITICA DE DOCENCIA Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

LAS ESTRATEGIAS DE ENSENANZA-APRENDIZAJE ADAPTADAS A DIFERENTES PÚBLICOS, EL ENTORNO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Y LA POLITICA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

IMPLEMENTACION, ADMINISTRACION Y EVALUACION DEL CURRICULO

LA IMPLEMENTACIÓN,
ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO EN TÉRMINOS DE FLEXIBILIDAD, EFICIENCIA
TERMINAL Y DISEÑO DE
PROGRAMAS O COMPONENTES
CURRICULARES