5 scénarios d'évaluation à distance
études de cas et réponses (p.3)
Définition et explication des différents types et des modalités d'évaluation
IDIP Université de Strasbourg
Tableaux
Tableau interactif des pistes
numériques pour l'évaluation
HELMo Learn
Tableau de propositions d'adaptation
des modalités d'évaluation
Université Aix Marseille
Tableau (pdf)
Critères d'analyse des solutions d'évaluation à distance + quelques conseils et précautions
Grenoble INP - Perform
Objets d'évaluation, conditions de réalisation
et niveaux d'apprentissage (taxonomie de Bloom)
Synchrone/asynchrone
Université de Laval, Québec
Tableau de modalités d’évaluation
alternatives en FOAD
Université de Sherbrooke
L'évaluation des apprentissages
en 20 questions (pdf)
Université TELUQ
Tableau des types d'évaluation (pdf) suivant le travail et l'objet de l'évaluation (Pascal Choteau)
Infographies
Infographie interactive
Evaluer avec les QCM
Parcours d'auto-formation
Université de Louvain
Infographie interactive:
Arbre de décisions des
modalités d'examen
Université de Louvain
Wooflash (par Wooclap)
nouveau service basé sur les sciences cognitives et l’intelligence artificielle
Choisir : Arbre décisionnel
pour choisir l'outil de test adéquat
Les questionnaires en ligne
pour former et évaluer
Services d'évaluation
en ligne (gratuits, freemium)
Tutoriels sur les outils en ligne
pour l'évaluation
L'évaluation dans
un module e-learning
par Cyril Bouchard
Evaluer avec MOODLE
Activité Devoirs
Activité tests
3 vidéos : QCM dans MOODLE
Questions aléatoires
CY Cergy Paris Université
3 vidéos affiliées sur les QCM et l'évaluation dans MOODLE
aWebinaire Moodle Examens
23/04/2020
Université de Strasbourg
Organiser un examen écrit non surveillé sur Moodle
par l'Université de Louvain
guides/dossiers
"Transposer ses
modalités d’évaluation
à distance" (pdf)
IDIP Université de Strasbourg
Vademecum (pdf): Eléments de choix des
modalités d’évaluation à distance
Université de Lausanne
Vademecum en 6 vidéos (cf notes)
Vidéo 1/6 : Les bonnes questions à se poserVidéo 2/6 : Tableau synoptiqueVidéo 3/6 : Productions asynchronesVidéo 4/6 : Productions synchronesVidéo 5/6 : Les QuizVidéo 6/6 : Les épreuves orales
aDossier : Guide pratique de l'évaluation
selon les dispositifs
Université de Namur
GUIDE EAD "Tip 8 : Évaluer les apprentissages"
Université D'Avignon
Dossier en ligne
"Modalités d'évaluations à distance"
Université de Sherbrooke
fiches /articles
infographies
Fiches pratiques (pdf)
Université de Bretagne Occidentle
Evaluation et confinement :
Pistes pour s'en sortir
10 conseils en
vrac pour l'évaluation
UQAC
Précis des meilleures pratiques
pour l'évaluation à distance (pdf)
Université de Montréal
Fiches : Préparer son évaluation à distance
Université de Lorraine
Infographie interactive :
Les étapes de l'évaluation en ligne
Université Bretagne Sud
Articles : "Quel type d'évaluation ?"
ProfWeb(Canada)
Partie 1 : Evaluation
traditionnelle
Partie 2 :Evaluation
non-traditionnelle
Enseigner à distance (pdf)
Principes, lignes directrices et approches formatives
Hors série e-JIREF
Journal international de recherche
en éducation et formation
"Evaluer en temps de pandémie"
(30 articles - cf note)
Évaluer en temps de pandémieRéception de la prescription à « basculer vers l’eLearning » en période d’urgence sanitaire – Une étude de casEvaluer dans l’urgence : en repensant sa planification à l’aide des principes issus de la gestion de crisesL’évaluation formative comme soutien aux étudiants lors d’un basculement en urgence dans un enseignement à distancePlagier en temps de pandémieÉvaluation par les pairs à distance lors d’un enseignement de lecture critique d’articles pour des étudiants paramédicauxConfinement et pratiques évaluatives : une MOOCification urgente et forcée ?Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte d’enseignement à distanceL'exposé oral enregistré par les étudiants comme alternative à l'exposé oral en présentiel. Quels bénéfices et points d'attention ?Évaluation formatrice, rythmes et travail de groupes à distanceLe potentiel des cartes mentales pour évaluer en temps de pandémieUne démarche structurée pour définir quelques conseils limitant l’impact de la pandémie sur l’évaluation de nos étudiantsPour la relance d’une évaluation congruente à l’universitéLe podcasting collaboratif, un outil pour l’évaluation formative à distanceApprentissage par Exploitation de l’Erreur et à Distance (AEED). Pour une évaluation formative et un feedback interactif et digitalDispositifs d’évaluation à distance à correction automatisée versus non automatisée : analyse comparative de deux formes emblématiquesDispositif d’évaluation de la pratique enseignante sur traces audiovisuellesDispositifs d’évaluation en ligne : des recommandations de la littérature scientifique à des décisions précipitées en pratiqueLa présentation orale en contexte de formation à distance : évaluer un Pecha KuchaComment les enseignants assurent la continuité pédagogique et évaluent en contexte de pandémie ? Une étude en Guadeloupe.Évaluer à distance la pratique d’un enseignement à distance : une étude de casSe rapprocher de l’évaluation à distance : dix pistes de réponseÉvaluer un geste : lorsque la distance rend l’évaluation formatriceÉvaluer à distance une tâche ouverte : un apprentissage croisé Entre le cognitif et l’émotionnel… Quelle évaluation à distance en situation de crise ?L’évaluation des acquis des élèves, en période de confinementDialogue transdisciplinaire sur l’évaluation en temps de crise - Critiques et PerspectivesDe l’examen écrit scientifique sur table au paramétrage d’une activité Test de Moodle
aDossier "Evaluer et améliorer
nos pratiques"
par Manag'educ
Comment interpréter une note ?
par Olivier Bailleux, enseignant chercheur - Université de Bourgogne
L'évaluation renversée
par Jean-Charles Cailliez
Blog EducPros