COMPRENSIÓN LECTORA
1.¿Qué es?
Proceso que busca darle
significado a un texto
.
Capacidad inherente del ser humano.
Captar significados
Habilidad intelectual
permite el
desarrollo del
pensamiento critico
Se da en distintos niveles
literal, inferencial, crítico.
Habito
Interacción texto - lector
Desarrollo de significados
mediante la
adquisición de ideas importantes
a través de
Sonidos, imágenes, colores y movimientos.
2.¿Para que sirve?
Entender textos
Mejora la comunicación
Desarrolla habilidades
cognoscitivas
interpretación de símbolos y señales
Estudio de la vida académica
Desarrollo de capacidades
análisis
Aprendizaje y asimilación de textos
3.¿Cómo se logra?
por medio de estrategias como
Predicción y verificación
Imaginar un contexto a partir de la activación
y uso de conocimiento previo.
Antes, durante y después.
Revisión a vuelo de pájaro
encontrar información determinada
cuando se busca una información específica en un texto.
Establecimiento de propósitos y objetivos
determina
forma en que el lector se dirigirá al texto
forma de regular y evaluar todo el proceso
Autopreguntas
supervisa la comprensión
autorregula la propia comprensión y aprendizaje
Uso de conocimientos previos
Almacenado en el sistema cognitivo del estudiante.
Contribuye a la comprensión, ayudando a
lector a inferir y generar predicciones.
Resumen y aplicación de estrategias
controla y supervisa la lectura
se desarrolla con la práctica y experiencia.
5.Niveles de comprensión
Se da en distintos niveles dependiendo del lector y su capacidad de captar información, además del tipo de texto.
Literal
Comprensión global y obtención
de información correcta.
Lee la superficie del texto.
Inferencial
Interpretación de un texto.
Hace deducciones y descubre la intención.
Crítico.
Va más allá de lo explícito y lo implícito.
Reflexión sobre la forma de un texto
4.Problemas frecuentes al ejercerla
Técnicas de resolución
Realizar resúmenes
Toma de notas
Subrayar ideas
Para asimilar el tema estudiado.
Hacer esquemas
Analogías
Lluvia de ideas
Elaboración de elementos gráficos
Incapacidad de encontrar la idea principal de un texto.
Falta de vocabulario amplio.
Dificultad para hacer resúmenes o mapas.
Dificultades
Hacer resúmenes.
Aplicar estrategias de comprensión,
Leer con fluidez.