Enfermedad física, enfermedad mental en Colombia;como curarla: Institucionalización del médico escolar cien años después de la Independencia.
Claudia Ximena Herrera Beltrán, Gloria Janneth Orjuela Sánchez
Los discursos que hablan de la educación de
anormales: la constituyen
Se puede notar que la
Psicologia
Experimental
Medicina
La escuela como dispositivo en el proceso de educación de anormales.
La escuela se constituye a mediados del siglo XX
En Colombia
Con el fin de homogenizar a las personas
"Anormales"
Y es la escuela
nuevamente
La que toma la decisión de
cumplir con formación de
los anormales
Generando que el
maestro sea
Observador
Investigador
El maestro desempeñe
un mejor papel en el
en aula y pueda
Tomar notas
Aplicar exámenes y
evaluaciones
Sacar porcentajes
Le permiten al
maestro que sea participe
de la evaluación por la cual
dividirán y clasificaran a los
estudiantes.
Ejemplo
Pedagogía Activa
Que tiene como sustento
la pedagogía activa lo cual
nos habla de lo que puede
y no puede realizar dependiendo
de la edad a diferencia de un abulto
Desde varios años la
escuela tuvo la función
Gobernar
Controlar
homogenizar
Reeducar o tratar finalizar la patologia o anormalidad para que a su vez pudiera servir para algo en la sociedad
Y es en COLOMBIA
Donde se ve la
educación como el
camino para lograr la
HOMOGENIZACIÓN
Un grupo de personas piensan
en una innovación, donde se deje
atrás los modelos de enseñanza
tradicional
Y este nueva modelo de
aprendizaje
Fue traído de lejos y
principalmente se llamó
Escuela nueva,
Escuela activa,
Pedagogía activa
Escuela para el trabajo.
A partir de 1918 se empiezan
a tomar ideas y a ponerlas
en marcha en COLOMBIA.
El papel de la escuela
A mitad del siglo XX
La educación de
anormales se instala
como una practica en
las instituciones
Temiendo en cuenta
Nuevos maestros
Nuevos metodos de
enseñanza
Postulados de la Pedagogía
Activa
Producto de las reformas
educativas y del sistema de
educación del pais
Noción central
De que manera funcionaba en la
escuela
La hoomogenización
La docilidad
La observación
La regulación
La distribuición
Inclusión de personas diferentes
una organización disciplinaria
Escuela como maquina
Escuela como dispositivo
Para hacer ver
Para hacer hablar
Maquina tejedora
La escuela disciplinada y controlada
a los sujetos para que estos pudieran
ser mas dociles para poder manerarlos