Inleiding in de pedagogiek h.1

Opvoedkunde: vaardigheden van de opvoeder

Opvoedingsleer: vergaren van kennis

Opvoedingswetenschap: theorieën en methoden

Psychologische

Sociologische

Filosofische

Theologisch

Androgogische

Ondersteuning bieden

Dekovic, Groenendaal, Noom en Gerrits: liefde en zorg voor het kind richt zich op fysieke en emotionele welzijn.

Subonderwerp

Bemoedigen, accepteren, helpen, samenwerken, liefde en aandacht/interesse

Beloning: knuffel, kusje, duim, schouderklopje, knipoog, zakgeld of een sticker

Belonen: emotioneel prettig -> kind

Straffen: ouder bied gelegenheid reflecteren gedrag en ongewenst gedrag afleren. Consequent gedrag -> ouders straffen

Straf -> ondersteuning

Kind negeren -> ongewenst gedrag, het stopt

Alle vormen van ondersteuning leiden tot emotioneel goed gevoel

Instructie geven

Duidelijk maken -> wat de bedoeling is en welk gedrag word verwacht

Informatie -> ontwikkeling kennis/vaardigheden

Bevordert zelfstandigheid en zelfredzaamheid

Controle uitoefenen

Autoritaire controle of restrictieve controle: macht/gezag ouder onvoorwaardelijke gehoorzaamheid kind

Ouder word kwaad, straft het kind of spreekt het tegen

Waarde hechten aan rust, regelmaat en gehoorzaamheid

Geen gelijkwaardigheid tussen ouders en kind, negatieve invloed op het kind

Kind word ouder -> meer conflicten

Autoritatieve controle: uitleg word gegeven aan het kind en eisen worden gesteld aan zelfstandigheid

Informatie, instructie, suggestie en aanwijzingen voor het kind

Gelijkwaardigheid in het contact -> positief effect

Subonderwerp

Subonderwerp

Grenzen stellen

Bestraffen of belonen -> gewenst gedrag

Pavlov/Skinner: behavioristen aandacht voor aangeleerd gedrag

Consequent gedrag ouder

Levensovertuiging -> rol

Subonderwerp

Religieuze levensovertuiging tot uiting in de opvoeding

Rituelen

Cultuur ouder

Malschaert en Traas: ontplooien kinderen, mogelijkheden en kwaliteiten ontwikkelen

Opvoedingsdoelen -> intentioneel opvoedgedrag

Kuipers noemt drie algemene opvoedingsdoelen: 1.zelfstandigheid (individu), 2.zelfredzaamheid (samenleving) en 3.zelfvertrouwen (toekomst)

Circulair proces: actief/reactie tussen ouder/kind

Liefde, aandacht, geborgenheid, veiligheid, ondersteuning, instructie, grenzen en controle

Interactie tussen beide partijen

Uniciteit: ieder mens ander karakter

Eerste fundamentele opvoeding -> Maslow

Lichamelijke behoeften: voedsel, rust, aanraking en bescherming

Fysieke voorbereiding -> komst baby

Behoefte, liefde, eigenwaarde, zelfverwerkelijking, cognitieve behoefte

Vanaf conceptie: liefde, geborgenheid en aandacht