NIVEL PACIE
En el inicio del programa se creará un perfil de los estudiantes que van a tomar el curso, se ayudará con chicos de colegio que estén cursando 9no año. Las herramientas comunicacionales y educativas se las pondrá a prueba a través de links enviados a los educandos, se realizará pruebas piloto que permitan saber los errores del curso.
En el inicio del programa se creará un perfil de los estudiantes que van a tomar el curso, se ayudará con chicos de colegio que estén cursando 9no año. Las herramientas comunicacionales y educativas se las pondrá a prueba a través de links enviados a los educandos, se realizará pruebas piloto que permitan saber los errores del curso.
NIVEL ACADÉMICO
El estudiante deberá relacionarse con los conceptos:
Revolución
Movimientos sociales
Condiciones de vida
Status quo
Monarquía
Liberalismo
Contexto Edad Media
Conceptos Ontológicos y Semánticos
Análisis de documentales
Análisis de Movimientos Sociales
El Reinado de Luis XVI
E-Actividades –Creación de Organizador gráfico
Análisis: Octubre 2019 Ecuador
Creación , Edición y Post Edición :Video
Entrega de informes
Subtopic
Subtopic
NIVEL FINAL
En esta etapa se verificará los errores que se tuvieron en el transcurso del programa. Se realizará encuestas y listas de cotejos que permitan observar las deficiencias. Posteriormente en el curso siguiente se modificará los errores o se cambiará ciertos temas académicos.
Arenas A. (2020). Pacie: un Modelo Instruccional para la Innovación educativa. [Diapositivas. Issuu. http//issuu.com/hsoria-puce.edu/docs/documento_de_lectura_s_4a
Marciniak, R. (2017). A methodological proposal for the project design of the online course: Pilot application. Apertura, 9(2), 74–95. https://doi.org/10.32870/ap.v9n2.991
PRESENCIA
El diseño del curso y la plataforma deben tener un color institucional para generar formalidad , posteiriormente se crea un logo que corresponda con el tema, en este caso se llamará "La Enciclopedia" , el nombre tiene que ver con un diario que fue creado en la Revolución Francesa , esto permite que genere una identidad al proyecto.
ALCANCE
Los alcances se dividen en tres etapas , la primera habla sobre los términos que tienen relación con el tema desde el punto de vista sociológico, ontológico y semiótico. El segundo alcance tiene como objetivo conocer el contexto, causas y consecuencias de la Revolución Francesa y la influencia que tuvo a nivel mundial este acontecimiento. Para finalizar , el tercer alcance tiene relación con el contexto ecuatoriano y se centra en los movimientos sociales como ejes de cambio, estudiado desde el caso de Octubre del 2019, y analizado en base al poder que tienen las organizaciones sociales y su derecho a la protesta social.
CAPACITACIÓN
La capacitación docente tiene que ver con las nuevas tecnologóas que permiten desarrollar el curso de manera sincrónica o asincrónica. La herramientas comunicacionales y educativas son necesarias para que los docentes trabajen de manera más eficiente y rápida.
INTERACCIÓN
Los medios por los cuales los chicos trabajarán son la plataforma Zoom , Edmodo, OpenShot, Moodle , LuciChard, Prezzi y Youtube. El propósito es que los chicos trabajen de manera divertida y resposable utilizando herramientas tecnológicas que permitan un mayor desarrollo de sus actividades académicas.
E-LEARNING
Observar videos en Youtube, posteriormente responder actividades en Edmodo. Presentación en Prezi y creación de organizadores gráficos en LucidChart y Creación de un video con la herramienta Open Shot , cargado en la plataforma Youtube y el informe se enviará a Moodle
Público Objetivo
Los alumnos de 10mos años, del colegio de la Policía Nacional tienen que analizar estos temas para complementar su formación académica.
Propósito
En el colegio de la Policía Nacional hay deficiencia en conceptos relacionados por ese motivo se pretende que los procesos sociales sean comprendidos a través de estos dos movimientos sociales; La Revolución Francesa y la Protestas de Octubre del 2019 en Ecuador.
FODA
Subtopic