Transferencia y Resolución de problemas.
Resolución significativa de problemas versus no significativa
Los estudiantes necesitan aprender la información de forma significativa y en profundidad
Los estudiantes también deberían aprender estrategias de resolución de problemas de forma significativa.
Los estudiantes deben tener un sesgo mental para la transferencia
Algunas habilidades básicas se deberían practicar hasta que se automatizaran.
Los estudiantes transfieren, de forma más eficaz, los conceptos y procedimientos a situaciones
y problemas nuevos cuando han tenido muchos ejemplos y oportunidades de práctica
distintos
Los estudiantes deben adquirir experiencia clasificando problemas por sí mismos
Para minimizar la transferencia negativa, se debe enfatizar la diferencia entre dos ideas
Las habilidades de resolución de problemas a veces se aprenden mejor a través del descubrimiento.
Enseñar habilidades generales de aprendizaje y de resolución de problemas (tanto cognitivas como metacognitivas) puede ser útil.
Los estudiantes deberían aprender estrategias para definir problemas que estén mal definidos.
Se debe proporcionar andamiaje en los primeros intentos del estudiante de resolver problemas difíciles
Las actividades realistas pueden aumentar la probabilidad de que los estudiantes transfieran el conocimiento, las habilidades y las estrategias de resolución de problemas a los contextos del mundo real.
El desarrollo de estrategias de resolución de problemas eficaces se puede facilitar a menudo mediante la resolución de problemas en grupos cooperativos
Las actividades realistas pueden aumentar la probabilidad de que los estudiantes transfieran el conocimiento, las habilidades y las estrategias de resolución de problemas a los contextos
del mundo real.
Las prácticas de evaluación en el aula deben incluir medidas de transferencia y resolución de problemas.
Teorías sobre la resolución de problemas
Aprendizaje por ensayo y error
Definición del problema
Jerarquía de respuestas
Psicología de la Gestalt
Estadios en la resolución de problemas
Recuperación de la memoria a largo plazo
Base de conocimiento
Metacognición
Subtema
Estrategias de resolución de problemas
Combinación de algoritmos
Escalonamiento: que les acercan,
Análisis de medios y fines
Inversión
Usar imágenes visuales
Encontrar analogías
Heurísticos: representatividad y accesibilidad
Transferencia de aprendizaje
Generalización es ejemplo de transferencia, el aprendizaje en una situación de estimulación influye en la conducta.
Tipos de transferencia
Positiva versus negativa
Cercana versus lejana
Específica versus general
Vertical versus horizontal