Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
Naturaleza de la inteligencia: inteligencia operativa y figur
1.1 Asimilación y acomodación
La asimilación es cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva información.
La acomodación es el proceso de que el individuo
tome nueva información del entorno y altere los esquemas
preexistentes con el fin de adecuar la nueva información.
1.2 Etapa sensorio-motor
La permanencia del objeto es la comprensión del niño
de que los objetos siguen existiendo a pesar de que él o
ella no puede ser visto ni oído.
1.3 La Etapa Pre-operacional
1.3.1 La etapa de la función simbólica.
1.3.2 La sub-etapa del pensamiento intuitivo.
1.4 Estadio de las operaciones concretas
1.4.1 Hitos de estadio de las operaciones concretas
1.4.2 Procesos importantesbtopic
• Clasificación.
• Conservación.
• Descentramiento.
• Reversibilidad.
• Seriación.
• Transitividad.
1.4.3 Pruebas para las operaciones concretas
• Elección de palabras
• Justificación.
• Número de veces que piden.
1.5 Estadio de las operaciones formales
• El pensamiento abstracto
• Metacognición
• La resolución de problemas
1.6 Los estadios y la causalidad
la causalidad como una marcha desde las concepciones “primitivas” de causa
a aquellas de carácter más científico, riguroso y mecánico.
Aplicaciones prácticas
Los padres pueden utilizar la teoría de Piaget a la hora de
decidir cómo determinar qué comprar con el fin de apoyar el crecimiento de sus hijos
Los maestros también
pueden utilizar la teoría de Piaget, por ejemplo, cuando
se discute si las materias del programa son adecuadas o
no para el nivel de los estudiantes
“Esquemas” subyacentes de mecanismos físicos postulados y estadio
Piaget consideraba la posibilidad de que las
moléculas de ARN.
Sin embargo, al momento de la muerte de Piaget en
1980, esta idea había perdido el favor. Un problema principal fue sobre la proteína que, se suponía, tal ARN
produce necesariamente, y que no encajaba con la observación
Relación con las teorías psicométricas de inteligencia
A pesar de las diferentes tradiciones de investigación en
el que se desarrollaron las pruebas psicométricas y tareas mostró que un niño pasa por varias etapas de desarrollo
cognitivo y llega a conclusiones por su cuenta, pero en la
realidad, el entorno sociocultural del niño juega un papel
importante en su desarrollo cognitivo. La interacción social enseña al niño sobre el mundo y les ayuda a desarrollar a través de las etapas cognitivas, que Piaget descuidó
su consideración.
Desafíos a la teoría de las etapas
de Piaget
"dominio general"
el dominio especifico o modularidad de la mente
el entorno sociocultural del niño juega un papel
importante en su desarrollo cognitivo
stadios neo-piagetianos y postpiagetianos
Las teorías neo-piagetianas de desarrollo cognitivo
• La teoría de Piaget se detiene en el estadio de
las operaciones formales
• Un estadio “proposicional”