Los sistemas de educacíon adoptan diferentes formas de persuacion e incluso modalidades de adoctrinamientos.
Se enseña y se enseñó diversos métodos en el transcurso de la historia, en distintos pueblos y en cada época.
Los contenidos de la enseñanza provienen de campos disciplinarios organizados, teniedno en cuenta la metodología de investigacion y validacion de los conocimientos que emplean.
Las desiciones acerca de para qué hay que aprender varian según los marcos sociales, económicos, políticos y tambien filosófico de cada pueblo, cultura, época y clase social y género
El aprendizaje no es igualitario.
La enseñanza está sujeta porque depende de actividades y que no pueden modificarla.
La evaluacion de los aprendizajes de los alumnos está sometida a reglamentaciones de nivel nacional, regional, jurisdiccional e intitucional.
Contruir cococimientos didácticos sería una tarea superflua y sin sentido.
La didáctica es una teoría comprometida con prácticas sociales orientadas a diseñar , implementar y evaluar programas de formación, a diseñar situaciones didácticas y a orientar a los alumnos.
La didáctica es una disciplina que se construye a base de la toma de posición ante los problemas esenciales de la educación.
Los problemas que intenta resolver son, los proyectos de enseñanza en los distintos niveles de adopcion , implementacion y evaluacíon de decisiones de diseño y desarrollo curricular.