EDUCACION EN ENFERMERIA
EDUCACIÓN PERMANENTE
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN PERMANENTE PARA LA UNESCO
DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA
CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE PERMANENTE SEGÚN LA UNIÓN EUROPEA
EMPLEABILIDAD
CIUDADANÍA ACTIVA Y PARTICIPATIVA
FORMACIÓN DE ENFERMERÍA
EN ARGENTINA
CATEGORÍAS
LICENCIADOS EN ENFERMERÍA
ENFERMEROS
AUXILIARES DE ENFERMERÍA
DESARROLLO DE LA FORMACIÓN DE ENFERMERÍA
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIAS
DEPENDENCIA
UNIVERSIDADES NACIONALES
UNIVERSIDADES PRIVADAS
LEY Nº 24004
SANCIONADA EN 1991
RECONOCE A LA ENFERMERÍA EN ARGENTINA EL CARÁCTER DE PROFESIÓN Y OTORGA EL DERECHO AL ENFERMERO DE EJERCICIO LIBRE Y AUTÓNOMO
ES DE CARÁCTER NACIONAL
ENFERMERÍA ARGENTINA
LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN
PROBLEMAS TRANSICIONALES
DESCENTRALIZACION EDUCATIVA
LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR
MODIFICA TODO EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIO Y NO UNIVERSITARIO
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
TEORÍAS DE AUTORREGULACION
OPERANTE HOMME (1965)
FENOMENOLÓGICA. MASLOW (1943), MARSH Y SHAVELSON (1985)
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN JOHNSON-LAIRD (1988)
SOCIOCOGNITIVA BANDURA (1986, 1997)
VOLITIVA KUHL (1984, 1987, 2000)
VYGOTSKIANA VYGOTSKY (1962, 1978)
CONSTRUCTIVISTA PIAGET (1927, 1952)
OFRECEN AL DISEÑADOR DE INSTRUCCIÓN ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE Y FUNDAMENTO PARA SELECIONARLAS
CONDUCTISMO
EL APRENDIZAJE SE LOGRA CUANDO SE DEMUESTRA O EXHIBE UNA RESPUESTA APROPIADA A CONTINUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE UN ESTIMULO AMBIENTAL ESPECIFICO
COGNITIVISMO
SE CONCENTRA EN LAS ACTIVIDADES MENTALES DEL ESTUDIANTE QUE CONDUCEN A UNA RESPUESTA.
CONSTRUCTIVISMO
EQUIPARA EL APRENDIZAJE CON LA CREACIÓN DE SIGNIFICADOS A PARTIR DE EXPERIENCIAS
EDUCACION EN ENFERMERIA EN AMERICA LATINA
TENDENCIAS QUE PRESENTAN UN DESAFIÓ PARA LA ENFERMERÍA
CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO
ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACIÓN
AUMENTO DE ENFERMEDADES CRÓNICAS
MAYOR CONCIENTIZACION DE LOS USUARIOS DE LOS SERVICIOS DE SALUD
APARICIÓN DE NUEVAS ENTIDADES NOSOLOGICAS
CAMBIOS DEMOGRÁFICOS Y SOCIALES
ÁREAS CRITICA QUE DESAFÍAN UNA PARTICIPACIÓN INTEGRAL EN LA SALUD PARA TODOS
CANTIDAD DISTRIBUCIÓN Y UTILIZACIÓN DEL PERSONAL DE ENFERMERÍA
CALIDAD DE LA PRACTICA
DEFINICION DE FUNCIONES POR CATEGORIA DE PERSONAL
PARTICIPACIÓN EN LOS NIVELES DE DECISIÓN
PREPARACIÓN PARA ASUMIR NUEVAS FUNCIONES
ASPECTO DE LA EDUCACIÓN
MODELO DE PLAN DE ESTUDIO
HABILIDADES CONSIDERANDO EL CONTEXTO SOCIAL
RESPONSABILIDAD YCREDIBILIDAD PROFESIONAL
INTEGRACIÓN DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
INTEGRACIÓN DE LAS CATEGORÍAS DE ENFERMERÍA
HABILIDADES DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN