ESTILOS COGNITIVOS Y DE APRENDIZAJE
Autores
WEINSTEIN Y MAYER (1986)
Categorías
Ensayo
Elaboración
Organización
Revisión
Efectivas Motivacionales
KIRBY (1994)
Características
Naturaleza Objeto
Grado de Transferencia
Micro estrategias
Macro Estrategias
Dificultad para ser enseñadas
MODELO DE SCHMECK
Toma de conciencia y constitución
Aspectos que se trabajan
Estilos
Estrategias
Tácticas
Resultados
POZO,POSTIGO,2000
se enfoca en:
Función Formativa
Función Selectiva
Académico
MONEREO (1997)
Se basa
Regulación y control de estrategias de aprendizaje
Toma de decisiones en una tarea
Rol del Docente
Comunicar
Construir
estrategias de aprendizaje
Para:
Convertir aprendizajes asimilados
Utilización autónoma del estudiante
Transferencia de contenidos
Incorporar
Docente Estratégico
Docente
Planifica
Evalúa
Aprendiz
Toma decisiones
Utiliza las estrategias
Contenidos y Estrategias de Aprendizaje
Consiste en:
Análisis de conocimiento
Declarativo
Procedimental
Toma de decisiones en la programación
Actitudinal
Organización
Contenido Relevante
(énfasis)
Objetivos de aprendizaje
(Logro)
Estrategias de aprendizaje
(Modo)
Forma de Evaluar
(Tipo)
Periodo de tiempo
(momento)
Actividad Curricular
Comprende
Objetivos
Unidades
Contenidos
Metodología
Evaluación
Tipos de Estrategias que presenta
Estrategias para la Elaboración
Se basa en:
Análisis de textos
Elaboración de fundamentos
Argumentación
Comparación
Interpretación
Inducción
Estrategias para la Retención de Derechos
Se caracteriza por:
Resolución de ejercicios
Organización de Gráficos
Procedimientos Específicos
Imágenes mentales
Resumen
Subrayado
Preguntas/Respuestas
Estrategias para la Profundización
Aspectos más relevantes:
Identificar el tipo de texto
Comprender
Construir Razonamiento
Reconocer modelo conceptual
Conocer valoración personal
Introducción de tareas
Resolución de problemas
Investigación
Estrategias de Aprendizaje, una propuesta en el contexto Universitario
son:
secuencia de habilidades
clasificación
Habilidades cognitivas
recuperación y retención de datos
Observación de fenómenos
clasificación síntesis
ordenación de hechos
interpretación de fenómenos
Demostración y valoración de los aprendizajes
procesos ejecutivos
combinaciones tácticas
acciones mentales
acciones y actividades
Estrategias de Aprendizaje
Concepto
Monereo (1994)
Proceso de toma de decisiones
Consientes
Intencionales
El alumno
Elige
Coordina
Conocimientos
Recupera
Beltrán (1993)
Trata actividades u operaciones mentales que realiza el estudiante
tiene carácter intencional y propositivo
Palmer
Son acciones que parten de la iniciativa del alumno
Procesos Cognitivos
Comprende
Procesos básicos
Interacción
Condiciones de medio ambiente y social
Cognición como condición de la persona humana
Concepto
Proceso de información
Opera como constructo hipotético
Intervienen estilos de aprendizaje propios y dinámicos
Permite explicar y alcanzar óptimos aprendizajes
Elementos
Estos son:
Percepción
características
Involucra decodificación cerebral
Permite encontrar sentido a la información que recibe
Reúne y coordina datos que suministran los sentidos
Atención
se enfoca en:
Captar activamente lo que ve y lo que oye
Adquirir destrezas
Desarrollar rutinas automáticas
Memoria
Concepto
Capacidad para retener y evocar información
Facultad para retener y recordar el pasado
Facultad para almacenar conocimiento
tipos de memoria
A largo plazo
La constituye
Conocimientos
Experiencias
Saberes
Características
Capacidad infinita de almacenamiento
Retención indefinida
Corto plazo
posee capacidad limitada
Operativa
Guarda información por un tiempo breve
Sensorial
Relaciona los órganos sensitivos
Su función operativa es de segundos
La entrada de información es rápida
Su persistencia es breve
la comprensión
Aprendizaje
Concepto
Proceso socialmente mediado
Requiere implicación activa del estudiante
Sugiere cambios reales en la comprensión
Estudiado por autores como:
Piaget
Vygotsky
Bruner
Skinner
Intervención
Se basa en
Dirigir
Objetivos
Tomar parte de un asunto
Actores
Medir
Contenidos
Habilidades
Evaluar
Reflexión
Acciones para el uso de estrategias
Este se hace mediante
Métodos
Recursos
Según Rozo y Postigo(2000)
existen tres fases
Declarativa
Instrucciones
Automatización