كيف نتصرّف عندما نُلسع أو نُلدغ؟
نص "كيف نتصرّف عندما نُلسع أو نُلدغ"
فيديو شرح" كيف نتصّرف عندما نُلسع أو نُلدغ"؟
أعراض لدغة الأفعى
نبض سريع وضعيف
تنفّس سريع وضعيف
قد يؤدّي إلى حالة من فقدان الوعي
أعراض تسبّبها لدغة العقرب
الألم الموضعيّ
الاحمرار
الورم
أعراض تسبّبها لسعة النّحلة
التّهيّج
الاحمرار
أهمّ الطّرائق للوقاية من اللّسعات
الابتعاد عن أماكن تمتلئ بالحشرات اللاسعة
يُنصح كلّ من يُلسع أو يُلدغ باتّخاذ إجراءات، لمنع ظهور أعراض مرافقة خطرة.
نوع النّصّ
النّصّ الارشادي
تعريف النّصّ الإرشاديّ: لون من ألوان النّصوص الوظيفيّة، والهدف منه تزويد القارئ بإرشادات أو توجيهات للقيام بعمل أو نشاط، أو حركة معيّنة، ولهذا قد يسمّى أحيانًا "النّصّ الإيعازي" أو الإجرائي". وتكون وظيفة الكلام في هذا النّوع من النّصوص توجيهيّة تأثيريّة. يكثر استخدام هذا النّوع من النّصوص في مختلف مجالات الحياة المعاصرة، إذ نجده في كُتُب فنّ الطّهي، وكُتُب رعاية نباتات الزّينة، والأدلّة السّياحيّة، وكتُب العناية الصّحيّة، وغير ذلك.
مقوّمات النّصّ الإرشاديّ: تتألَّف النُّصوص الإرشاديَّة من تعليمات مكتوبة بلغةٍ واضحة، سهلة، لا تعقيد فيها، وغالبًا ما تفتقرُ الجُمَلُ فيها إلى الرَّوابط اللُّغويَّة فيما بينها، وتبدو كأنَّها مبتورة، ولكن في الحقيقة هناك روابط منطقيَّة بين جُملها تعتمد على وحدة الموضوع الذي تعالِجُهُ، وعلى الترَّتيب المنطقيّ، والتَّدرُّج في إنجاز مراحل العمل الذي يسعى النَّصّ إلى تقديم الإرشادات في كيفيَّة إنجازه على الوجه الأكمل، ولذلك قلَّما نجد في النُّصوص الإرشاديَّة فقرات طويلة أو مُفردات صعبة.undefined
خصائصُ النّص الإرشاديّ: تمتاز النُّصوص الإرشاديَّة بجُملة خصائص، تنبع من الطَّبيعة الوظيفيَّة لهذا اللَّون من النُّصوصُ، وأهمّ خصائصها:
1-تُقدِّمُ النّصوصُ الإرشاديّة- التَّفعيليَّة إرشاداتٍ مرتَّبة، ومتسلسلة لكيفيّة تنفيذ أو إجراء أو إنجاز عملٍ ما.
2-يتمُّ ترتيبها منطقيًّا كي يسهُل على القُرّاء تنفيذ الإرشادات والتَّعليمات بدقَّة مُتناهية.
3-تستخدمُ لغةً واضحةً دقيقةً مُستقاة من واقع الموضوع الذي تدورُ حولَهُ.
4-تخلو لغةُ النُّصوص الإرشاديَّة من استخدام لغة المجاز، والصُّور الفنِّيَّة والتَّشبيهات.
5-تتوجَّهُ إلى القُرَّاء جَميعًا دون تحديدٍ، لذلك فهي تبتعدُ عن الألفاظِ التي تُعَبِّرُ عن خُصوصيَّة المشاعر، وتميلُ إلى الصِّيَغ المُحايِدَة مثلَ الفعل المبنيّ للمجهول (يُوضَعُ، يُلصَقُ، يُدْهَنُ) أو الأمر(ضَعْ، ألصِقْ، لوِّنْ) أو المضارع المعبّر عن الجماعة (نَضَعُ، نُلْصِقُ، نُلوِّنُ).
6-يستخدمُ كاتِبُها أدوات الرَّبط المناسبة للموضوع الذي يُعالِجُه.
7-يكثُرُ فيها استِخدامُ ضمائر المُخاطَب.
8-يستعينُ كاتبُها في الغالب بالصُّوَر والرُّسومات التَّوضيحيَّة.
الهدف من النّصّ
تقديم إرشادات لمعالجة اللسع واللّدغundefined