Escasa flexibilidad para adaptarse, lo que se traduce en que dispone de escasas estrategias alternativas en la relación con los demás, utilizándolas de forma rígida, y es incapaz de adaptarse a los cambios, tendiendo a modificar su entorno para que éste no le exija comportamientos que están fuera de su repertorio (Espada, Sánchez, 1995)
Trastorno antisocial/psicopatico
Rasgos de insensibilidad, manipulación, agresión, falta de remordimiento, tienden a ser personas arrogantes, egocéntricas, insensibles, sin sentimiento de culpa(DSM -IV Y DSM- V). ( Esbec,et al, pp.7).
Trastorno evitativo
Son personas negativas hacia si mismas, ansiosos, inferiores, tímidos, muy sensibles alas criticas y al rechazo, se tienden a culpar a si mismos y tienen dificultad para expresar deseo o emoción (DSM- IV Y DSM-V). ( Esbec, et al, pp.8).
Trastorno limite de la personalidad
Son inestables emocionalmente, con un concepto de fragilidad, cambios de humor , pueden sentirse ansiosos, deprimidos o enojados e incomprendidos, tienen miedo al rechazo y son muy dependientes porque le tiene miedo a la soledad eso los lleva a tener relaciones interpersonales inestables pueden en algunos casos a presentar psicosis transitoria así como auto agredirse e ideas suicidas(DSM-IV Y DSM-V). ( Esbect, et al., pp. 9).
Trastorno obsesivo compulsivo
Siempre tienen la necesidad de orden y perfección, son metódicos, puntuales, rígidos, pueden mostrar inseguridad falta de confianza en si mismos (DSM-IV Y DSM-V). (Esbec, et al., pp. 8).
Trastorno esquizotipico
Tienen dificultad para las relaciones sociales e interpersonales, son excéntricas, con distorsión cognitiva relacionada con creencias como la clarividencia entre otras, pueden presentar síntomas psicóticos y paranoides transitorio(DSM-IV Y DSM-V) (Esbec, et al., pp.9). .
Trastorno paranoide
Se caracterizan por presentar recelo, evitación de intimidad, hostilidad y creencias inusuales( DSM -IV) ( Esbect, et., al, pp .10).
Trastorno Esquizoide
Presentan características como aislamiento social, evitacion de intimidad, afecto restringido y anhedonia(incapacidad de sentir placer en cualquier circunstancia), (DSM -IV) (Esbect , et al.,pp.10).
Trastorno Histriónico
Presentan labilidad emocional e histrionismo(DSM- IV), ( Esbect, et al., pp.10).
Trastorno narcisista
Personas con características de narcisismo, manipulación, histrionismo e insensibilidad(DSM - IV), (Esbect, et al., pp.10).
Trastorno Dependiente
Tienen miedo a la perdida, actitud de sumisión, y ansiedad (DSM-IV), (Esbect, et al., pp.10).
Trastorno Depresivo
Personas que presentan ansiedad, pesimismo, baja autoestima, culpa, depresividad y anhedonia (DSM - IV), (Esbect, et al., pp.10).
Trastorno pasivo- agresivo
Personas con negativismo, hostilidad y sentimiento de culpa(DSM-IV), (Esbect, et al,pp.10).
International Personality
Disorder Examination (IPDE)
Instrumento de diagnostico basado en entrevista clínica semiestructurada, de respuesta verdadera o falsa, si el cuestionario se sospecha de uno o mas TP se hace entrevista completa.(Echeburua, 2014, pp. 3).
Structured Clinical Interview
for Personality Disordders (SCID-II)
Es una entrevista semiestructurada para diagnostico presente ausente como dimensional, aplicada al ámbito clínico y de diagnóstico confiable.(Echeburua, 2014, pp. 4).
valoración del funcionamiento de la
personalidad.
Inventario de temperamento y
carácter revisado
Evalúa la .(Echeburua, 2014, pp. 6).
Indíce de de Reactividad
Interpersonal (IRI).
Evalua Empatía.(Echeburua, 2014, pp. 6).
Test de Empatía Cognitiva y Afectiva
Evalua Empatía.(Echeburua, 2014, pp. 6).
Escala de Valoración del Funcionamiento
de la Personalidad (LPFS)
En esta escala se selecciona el nivel de deterioro de identidad, auto dirección, empatía, e intimidad,para el diagnostico de TP, también se utiliza como indicador global del funcionamiento de la personalidad.(Echeburua, 2014, pp. 6).
Valoración de los rasgos de la
personalidad
PID- 5 The Personality
Inventory for DSM-V
Versión formato para adultos y niños de 11-17 años. Contiene escalas para las 25 facetas-rasgos y cinco dominios.(Echeburua, 2014, pp. 7).
MMPI-2-RF Minnesota Multiphasic Personality
Inventory-2-RF
Es la medida de personalidad mas empleada por los psicólogos clínicos y neuropsicólogos, y hace parte del proceso de evaluación forense y mide cinco escalas de personalidad patológica.(Echeburua, 2014, pp. 8).
MCM-III Inventario Clinico
Multiaxial de Millon
De respuesta verdadero o falso, evalua la validez y función de la severidad, incluye:11 patrones clínicos de personalidad03 patrones de personalidad graves07 síndromes clínicos de gravedad moderada03 síndromes clínicos severosImportante en psicopatología pero no es de validez suficiente para diagnostico de TP..(Echeburua, 2014, pp. 9).
PAI Personality Assement
Inventory
Permite una evaluación comprehensiva de la personalidad y la psicopatología en adultos, incluye:04 escalas de validez11 escalas clínicas05 escalas de consideraciones para el tratamiento02 escalas de relaciones interpersonalesEs una buena opción para evaluación psicopatologíca y en el ámbito forense.(Echeburua, 2014, pp. 9).
Evaluación de los TP en el contexto
Forense
Escala de valoración de la Psicopatía
PCL-R
El más utilizado en contexto forense, valora el riesgo de la conducta criminal, se organiza en rasgos de personalidad e indicadores conductuales, los de personalidad se agrupan en la faceta interpersonal y emocional y los conductuales en la faceta de estilo de vida y antisocial. Incluye:Preguntas del pasado y presente, antecedentes penales, historia medica,marital, de trabajo y educativa, etc.(Echeburua, 2014, pp. 10).
Habilidad del individuo para abordar el entorno con flexibilidad y capacidad de adaptación, tolerante ante la frustración y aceptando demora en la gratificación, de manera que sus comportamientos y percepciones característicos fomenten el aumento de gratificaciones personales, entonces podemos hablar de normalidad. Esta "normalidad" se concreta en una actitud constructiva ante el entorno y en comportamientos promotores de salud (Espada, Sánchez, 1995).
Flexible
Se modifica según el contexto para interactuar con los demás y con su entorno de la mejor manera posible (Esbec, Echeburúa, 2014).
Adaptable
Domina temores, disipa dudas aborda con decisión las situaciones desconocidas e inevitables y se adapta (Espada, Sánchez, 1995).
Tolerante
Se controla y/o modera ante situaciones que no le agradan (Espada, Sánchez, 1995).
Constructiva
Lleva a cabo acciones que generan bien común y propio. (Esbec, Echeburúa, 2014).
Empática
Comprende las motivaciones y experiencias de sus semejantes en la mayoría de los casos (Esbec, Echeburúa, 2014).
Autodirigida
Se propone metas teniendo en cuenta sus propias capacidades (Esbec, Echeburúa, 2014).
Tener Identidad
Sabe distinguir sus roles y tiene conciencia permanente del yo (Esbec, Echeburúa, 2014). El adolescente sabe quién es, qué papel juega dentro de su núcleo académico o familiar.
Relativa
Es relativa porque depende de el entorno social en donde la personalidad es considerada. Conductas que pueden ser normales socialmente en un país determinado podrían ser inaceptables en otros y consideradas anormales. Lo mismo podría pasar en diferentes hogares en la misma vecindad, por ejemplo, en donde una conducta como gritar a otros sería "normal" y no sería motivo de reproche mientras que en las casas vecinas escucharán y considerarán esta conducta como "anormal" (Esbec, 2011)