David Ausubel es su principal teórico, quien sostiene que el
aprendizaje debe ser significativo para los discentes propiciando que sus saberes previos se integren con los saberes nuevos y de esta forma el nuevo aprendizaje sea relevante para ellos.
Los estudiantes son los protagonistas del proceso
de enseñanza aprendizaje y los docentes se convierten
en guías y facilitadores
Los docentes promueven la participación de todos los
estudiantes haciendo uso de diferentes estrategias que
cumplan ese fin, por ejemplo el aprendizaje colaborativo
El proceso de evaluación de los aprendizajes se da de manera formativa, es decir se propicia que el estudiante
sea consciente de sus aprendizajes identificando sus logros y dificultades y los docentes deben retroalimentar durante todo el proceso
Nace con los estudios de Ivan Pavlov
quien sostenía que el aprendizaje asociativo
se daba a través del condicionamiento clásico,
es decir se centraba en el estudio de la conducta
observable para predecirla y controlarla
Los teóricos que sostienen esta teoría manifiestan
que el aprendizaje es el adquisición de nuevos
comportamientos.
El docente brinda estímulos a los educandos a través
de refuerzos o castigos con la finalidad de suprimir
conductas no deseadas y reforzar las apropiadas
En las prácticas educativas cuando se hace uso del
conductismo los estudiantes se acostumbran a los estímulos y la evaluación se enfoca en las calificaciones.
Según Siemens (2004) es definida como
una teoría de aprendizaje de la era digital
en la que hay nuevos escenarios de aprendizaje
donde la tecnología juega un rol muy importante
Caracteriza el incremento de la educación en línea
en la que se utiliza de herramientas tecnológicas y
son fundamentales para la elaboración de las experiencias
de aprendizaje
Los que postulan esta teoría sostienen que ella viene a revolucionar el campo del conocimiento ya que los avances
vertiginosos de la tecnología han impactado las formas de aprender
Enfatiza en el uso de herramientas colaborativas y los estudiantes desarrollan plena autonomía para el logro de los aprendizajes
El aprendizaje se considera como el proceso
de obtención o modificación de los conocimientos
Considera el aprendizaje colaborativo, que propicia la
interacción entre pares generando que todos los
estudiantes se integren en el trabajo generando un
aprendizaje activo y motivando las prácticas democraticas
El docente asume el rol de mediador generando en los estudiantes encuentren las estrategias para dar solución a los problemas.