Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία

Το κεφάλαιο 42 "Μια μέρα στην Αρχαία Ολυμπία" παρουσιάζει μέ έναν πρωτότυπο και εντυπωσιακό τρόπο, που συνδυάζει προτάσεις για ομαδοσυνεργατική διδασκαλίας και εκπόνηση σχεδίων διδασκαλίας, την προετοιμασία και την οργάνωση επίσκεψης στο χώρο της Αρχαίας Ολυμπίας. Το μάθημα αυτό μπορεί να αξιοποιηθεί ως παράδειγμα, προκειμένου ο εκπαιδευτικός να σχεδιάσει με τους μαθητές του μια ανάλογη επίσκεψη.

Προτεινόμενα λογισμικά και προγράμματα - Προτεινόμενη χρήση διαδικτύου

Προγράμματα δορυφορικής περιήγησης της γης (Google Earth & Google maps)

Λογισμικό γενικής χρήσης (επεξεργαστής κειμένου word)

Ψηφιακά αρχεία

Λογισμικά Υπουργείου

Eκπαιδευτικά λογισμικά (εγκεκριμένα από το Π.Ι.)

Εργαλεία ψηφιακής αφήγησης

Λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης (Mindomo)

Γυμνάσιο

Βουλευτήριο

Ναός του Δία

Αρχαία Ήλιδα και Ολυμπιακοί Αγώνες

Ψηφιακή αφήγηση

Εικονική περιήγηση

Εικονικό μουσείο

Διαδικτυακό ψηφιακό βιβλίο (Online e-book)

Σελίδες κοινωνικής δικτύωσης (Facebook)

Επεκτασιμότητα

Χρήση μηχανών αναζήτησης σχετικά με την Αρχαία Ολυμπία, με τη βοήθεια λέξεων - κλειδιών.

Αξιολόγηση

Διαμορφωτική

Σύστημα τηλεκαταγραφής εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Classroom Response Systems - CRS)

Τελική

Ερωτηματολόγιο

Προτεινόμενη διαδικτυακή πηγή

Ιστορία και ΤΠΕ

Ερωτήματα διδακτικής του μαθήματος

1) Η διατύπωση του σκοπού και των στόχων

Επιλογή

Διάταξη

Παρουσίαση διδακτέας ύλης

Αξιολόγηση

2) Η επιλογή των μέσων και των διαδικασιών για την επίτευξη των στόχων

Αξιοποίηση των ΤΠΕ

Μέθοδος διδασκαλίας

Τήρηση διδακτικών αρχών

Ο υποστηρικτικός ρόλος των ΤΠΕ στο μάθημα της Ιστορίας

Έρευνα μαθητών

Διαδίκτυο

1) Ποικιλία πηγών (γραπτών, πολυμεσικών, κα), εικονική περιήγηση σε μουσεία, βιβλιοθήκες, αρχαιολογικούς χώρους - πολυπρισματική, βιωματική προσέγγιση).

Λογισμικά σχετικά με το μάθημα της Ιστορίας

Δημιουργικότητα μαθητών

Λογισμικά γενικής χρήσης

Επεξεργαστής κειμένου, λογιστικό φύλλο, λογισμικό παρουσίασης ως μέσα πρακτικής του νέου γραμματισμού για τη συγγραφή κειμένων, εισαγωγή πινάκων, εικόνων, βίντεο, ήχων και, γενικότερα, τη δημιουργία πολυμεσικού υλικού.

Εφαρμογές του Web 2.0 (κοινωνικά μέσα (social media), wiki, blog)

Αν ενδιαφέρεστε για εφαρμογές web 2.0 που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στην τάξη, τότε, το teachweb2.wikispaces.com είναι ένα site που θα σας ικανοποιήσει σε μεγάλο βαθμό. Έχει δημιουργηθεί, κυρίως, από καθηγητές που εργάζονται σ' ένα σχολείο στην Καλιφόρνια των ΗΠΑ και έχει ως στόχο, την αναζήτηση web 2.0 εφαρμογών που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη. Μέχρι στιγμής, έχουν εξεταστεί περισσότερες από web 2.0 εφαρμογές. Για κάθε τέτοια εφαρμογή γίνεται μια SWOT ανάλυση. Εντοπίζονται, δηλαδή, τα δυνατά σημεία (strengths), οι αδυναμίες (weaknesses), οι ευκαιρίες (opportunities), αλλά και οι απειλές (threats) που μπορούν να προκύψουν από τη χρήση του προγράμματος. Επίσης, στιςμ περισσότερες περιπτώσεις, προτείνονται τρόποι εφαρμογής τους στην τάξη, αλλά και άλλες πηγές (resources) για την εφαρμογή.Ενδεικτικά, εξετάζονται οι εξής εφαρμογές: Animoto, Blogs, Flickr, Issuu, Ning, Scratch, Slideshare, Vimeo και πολλές άλλες.

Επικοινωνία μαθητών

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο (e-mail)

Μπορούν να επικοινωνήσουν με άτομα ή φορείς (ειδικοί, υπεύθυνοι μουσείων, βιβλιοθηκών, κα).

Εφαρμογές του web 2.0 (κοινωνικά μέσα (social media), wiki, blog)

Οι μαθητές μπορούν να δημοσιοποιούν τα κείμενά τους, να επικοινωνούν, να σχολιάζουν και να δέχονται ανατροφοδότηση.

Αναστοχασμός μαθητών

Υποστηρικτικά εργαλεία της ερευνητικής - ανακαλυπτικής μάθησης, της πολυπρισματικής και βιωματικής προσέγγισης του ιστορικού υλικού.

Χώροι παρουσίασης και δημοσιοποίησης των μαθητικών εργασιών.

Εργαλεία που υπόκεινται και τα ίδια σε έλεγχο και αξιολόγηση από τους χρήστες - εκπαιδευόμενους.

Συμβατότητα με το ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ

Το σενάριο ανταποκρίνεται πλήρως στους γενικούς και ειδικούς σκοπούς των ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ, σύμφωνα με τα οποία, γενικός σκοπός της διδασκαλίας της Ιστορίας είναι, η ανάπτυξη της ιστορικής σκέψης και της ιστορικής συνείδησης μέσα από την κατανόηση των ιστορικών γεγονότων, μέσα από την εξέταση αιτίων και αποτελεσμάτων και μέσα από την κατανόηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς, η οποία διαμορφώνει στάσεις και αξίες για το παρόν και το μέλλον.

Προγενέστερο γνωστικό υπόβαθρο μαθητών - μαθητριών

Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν διδαχθεί σε προηγούμενο κεφάλαιο (Κεφάλαιο 7, "Οι δεσμοί που ένωναν του Έλληνες", σελίδες 24-26) και σε γενικά πλαίσια, σχετικά με τους Ολυμπιακούς αγώνες και τον τόπο διεξαγωγής τους, ενώ έχουν αντίστοιχα ερεθίσματα και από τα ΜΜΕ και τις ΤΠΕ (προβολή τελετής αφής της Ολυμπιακής φλόγας στην Αρχαία Ολυμπίας για τους Ολυμπιακούς αγώνες του Λονδίνου το 2012, ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες, μηχανές αναζήτησης στο διαδίκτυο,κα.).

Γενικός σκοπός και στόχοι του σεναρίου

Γενικός σκοπός του σεναρίου, όπως προκύπτει από τις επιταγές των ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ είναι, η ανάπτυξη της ιστορικής σκέψης και συνείδησης και η διαμόρφωση στάσεν και αξιών που προκύπτουν από τη συμπεριφορά των ηρώων της ελληνικής ιστορίας και μυθολογίας.

Άξονες γνωστικού περιεχομένου

1) Να κατανοήσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες τις έννοιες "αρχαιολογικός χώρος" και "μουσείο".2) Να αντιληφθούν την αξία των αρχαιολογικών χώρων,3) Να νιώσουν την ανάγκη να επισκέπτονται αρχαιολογικούς χώρους και μουσεία.