Ley General de Educación, Ley 115 de 1994
Decreto 1860 de 1994 (reglamentó la Ley 115 en aspectos pedagógicos generales, PEI, criterios para la elaboración del currículo, etc.)
REGULACIÓN DEL CURRÍCULO
LINEAMIENTOS CURRICULARES
Los lineamientos curriculares se perciben como referentes que apoyan y orientan el proceso de elaboración de los PEI y sus correspondientes planes de estudio por ciclos, niveles y áreas, orientando no solo las prácticas internas sino el currículo en que estas se desarrollan.
Componentes del PEI
FUNDAMENTACION
Principio, fines y políticas
ADMINISTRATIVO
Planta de docentes, administrativa y directiva, necesidades de infraestructura
PEDAGOGICO Y CURRICULAR
Modelo pedagógico, tipo de currículo, sus elementos
COMUNITARIO
Relacion de la IE con el entorno Proyectos ambientales, educativos y sociales
ESTANDARES
Orientan la incorporación en los planes
de estudio de los conocimientos, habilidades y valores requeridos para el desempeño ciudadano y productivo en igualdad de condiciones
CARACTERÍSTICAS DEL CURRICULO
ELEMENTOS BASICOS DEL CURRICULO
OBJETIVOS
Definen lo que queremos conseguir, el “para qué” de la acción educativa. Son las intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan.
CONTENIDO
Saber decir, saber hacer y saber ser
CONCEPTUALES
Conceptos teóricos que el estudiante debe aprender
PROCEDIMENTALES
Técnicas, métodos, estrategias, habilidades o destrezas que se pretende que el estudiante adquiera.
ACTITUDINALES
Hábitos, valores y actitudes.
METODOLOGIA
Determinan las actividades que se llevan a cabo en cualquier programa de enseñanza
Principios metodológicos.
Determinan las actividades a realizaren un programa de enseñanza
Métodos, estrategias y técnicas.
Procedimientos concretos de enseñanza
Actividades y experiencias de aprendizaje.
Creación del ambiente pedagógico
Recursos y materiales didácticos.
Material educativo utilizado con el fin de facilitar el aprendizaje
Organización didáctica
Ambiente que facilite el aprendizaje
EVALUACION
Procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.Evaluación.
2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.
4. Determinar la promoción de estudiantes.
5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.
La población y cubrir las necesidades que esta tenga
Ajustable según los requerimientos
Permitir el aprendizaje a estudiantes con barreras de aprendizaje o con capacidades excepcionales
Pensamiento espacial
Comunicacion
Comparación
Ejercitacion de procedimientos
Pensamiento espacial
Pensamiento métrico
Pensamiento Aleatorio
Pensamiento Variacional
Situaciones problema
Trabajan los procesos generales de las matemáticas y que organizan los conceptos en 5 pensamientos matemáticos
Pensamiento numérico
Los Sistemas Numéricos: trabaja la comprensión del concepto del número, las propiedades y operaciones de los diferentes sistemas numéricos y la aplicación de las operaciones en un contexto específico (resolución de problemas
Pensamiento métrico
Sistemas Métricos o de Medida: trata sobre la comprensión de la
manipulación de medidas y cantidades. La medición y el uso de sistemas de medida, permiten
comprender las propiedades de las magnitudes y al estudiante permite solucionar situaciones.
Pensamiento espacial
Se estudian las formas geométricas y sus características,
haciendo el uso del análisis de sus composiciones en la resolución de situaciones reales. Permite
comprender la realidad que rodea al estudiante
Pensamiento aleatorio
Trata de involucrar al estudiante en situaciones donde debe tomar decisiones, a partir del azar o de diversas opciones lógicas.
Pensamiento variacional
Sistemas Algebraicos Analíticos: busca involucrar a los estudiantes en situaciones en donde deben reconocer e identificar la variabilidad presente en diferentes
contextos.
ÁREAS
Ciencias naturales y educación ambiental Humanidades (lengua castellana e idiomas extranjeros) Matemáticas Ciencias sociales (historia, geografía, constitución política y democracia) Tecnología e informática Educación artística Educación ética y valores humanos Educación física, recreación y deportes (Artículo 23. Ley 115 de 1994)