Características docentes en EVA

3. Metodologías centradas en el aprendizaje

Participativas y prácticas

Objetivo: Aprendizaje significativo

Desarrollo de habilidades (No solo adquisición de conocimientos

El uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todas las actividades humanas y la fuerte tendencia a la globalización económica y cultural, requiere que todos los seres humanos posean nuevas competencias personales

4. Rol de guía y dinamizador

Acompañamiento al estudiante en el proceso

Aprendizaje autoinstructivo (Autonomía del estudiante)

En esta era digital, es evidente que se habla de modelos pedagógicos innovadores que permiten generar autoformación en el estudiante. Es decir, este ya no necesita de un profesor para acceder a los conocimientos, por el contrario, es él mismo, quien se interesa por aprender, descubrir, hacer y divulgar.

Retroalimentación permanente

5. Gestión del aprendizaje

Monitorear participación y progreso del estudiante

En casos críticos = Acciones remediales

6. Creatividad e innovación

Diseño de actividades atractivas y novedosas

Utilizar herraminentas multimedia

2. Detección de necesidades formativas

Foco puesto en resutados de aprendizaje

Docente co-constructor del conocimiento

La experiencia debe ser aprendizaje mutuo.

1. Actualización constante

Disciplinaria y pedagógica

Descubrir nuevas tendencias del uso de la tecnología

8. Propiciar la interacción

Docente moderador

Favorecer el trabajo colaborativo

7. Evaluaciones

Fases de una evaluación1.ª fase: Obtener información. Mediante la aplicación de procedimientos válidos y fiables para conseguir datos e información sistemática, rigurosa, relevante y apropiada que fundamente la consistencia y seguridad de los resultados de la evaluación. 2.ª fase: Formular juicios. Los datos obtenidos deben permitir fundamentar el análisis y valoración de los hechos que se pretende evaluar, para que se pueda formular un juicio de valor lo más ajustado posible. 3.ª fase: Tomar decisiones. De acuerdo con las valoraciones emitidas sobre la relevante información disponible, se deberán tomar las decisiones que convenga en cada caso.

Diagnóstica

Formativa

Sumativa