Marco Común de Competencia Digital Docente
Niveles de Competencia
A1
Busco y encuentro en la red
tutoriales sobre cómo utilizar
aplicaciones para la creación de
contenidos educativos digitales.
A2
Conozco el concepto PLE
(Personal Learning Environment)
y me sirvo del mismo para el
aprendizaje a la hora de editar
contenido digital.
B1
Fomento que el alumnado cree
material educativo digital que
implique el diseño y la edición de
textos, presentaciones, vídeos y
audios.
B2
Tengo un canal o espacio
personal en servicios o
aplicaciones en línea donde
publico a lo largo del curso
archivos de texto, vídeos.
C1
Planifico, desarrollo y evalúo
actividades didácticas en línea
que demandan que mi alumnado
utilice distintas herramientas de
producción de contenidos.
C2
Colaboro con otros compañeros
docentes y profesionales en la
creación de portales o plataformas educativas abiertas
en las que compartir materiales
digitales originales.
Área 1. Información y alfabetización informacional
1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales
Buscar información, datos y contenidos digitales en red, y acceder a ellos.
Niveles
A. Básico
Sabe que la red es una fuente de recursos para la docencia y recurre a ella para buscar información.
B. Intermedio
Sabe navegar por internet para localizar información y recursos educativos digitales en diferentes formatos.
C. Avanzado
Sabe usar herramientas de búsqueda avanzada, así como filtros para encontrar información y recursos apropiados a sus necesidades docentes.
1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales
Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de
forma crítica.
1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos
digitales
Gestionar y almacenar información, datos y contenidos digitales para facilitar su
recuperación; organizar información, datos y contenidos digitales.
Niveles
A. Básico
Posee competencias básicas
para el almacenamiento de
información digital en su
labor docente.
B. Intermedio
Sabe guardar y etiquetar
archivos, contenidos e
información y tiene su propia
estrategia de almacenamiento.
C. Avanzado
Dispone de una estrategia
social, conectado a expertos,
compañeros y alumnos a
través de medios digitales.
Área 2. Comunicación y colaboración
2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales
Interaccionar por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presenta y gestiona la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios digitales.
Niveles
A. BASICO
Sabe que la red es una fuente
de recursos, aplicaciones y plataformas para la comunicación en general.
B. INTERMEDIO
Se comunica e interactúa sin
dificultades a través de varias aplicaciones y servicios de comunicación digital, tanto de manera síncrona como asíncrona.
C. AVANZADO
Usa una amplia gama de
aplicaciones y servicios de interacción y comunicación digital, de tipología variada, y tiene una estrategia de selección combinada de uso de las mismas.
2.2. Compartir información y contenidos digitales
Compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados,
estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como
intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias, contenidos y recursos,
Niveles
A. BASICO
Comparte archivos y
contenidos a través de
medios tecnológicos
sencillos.
B. INTERMEDIO
Participa en redes sociales y
comunidades en línea, en las
que transmite o comparte
conocimientos, contenidos e
información.
C. AVANZADO
Comparte de forma activa
información, contenidos y
recursos a través de comunidades en línea, redes
y plataformas de colaboración.
2.3. Participación ciudadana en línea
Implicarse con la sociedad mediante la participación en línea, buscar oportunidadestecnológicas para el empoderamiento y el auto‐desarrollo en cuanto a las tecnologías y a los
entornos digitales.
Niveles
A. BÁSICO
Sabe que la tecnología se puede utilizar para interactua con distintos servicios y hace uso pasivo de algunos en la educación.
B. INTERMEDIO
Utiliza activamente algunos
aspectos de nivel medio de
los servicios en línea para su
profesión docente
C. AVANZADO
Es un usuario habitual y activo
para la comunicación y
participación en línea en
cualquier tipo de acción
social, política, cultural,
administrativa.
2.4. Colaboración mediante canales digitales
Utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y
para la creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos.
2.5 Netiqueta
Estar familiarizado con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar concienciado en lo referente a la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo y a otros de posibles peligros en línea.
2.6. Gestión de la identidad digital
Crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales, ser capaz de proteger la propia reputación digital y de gestionar los datos generados a través de las diversas cuentas y aplicaciones utilizadas.
Niveles
A. BÁSICO
Conoce los beneficios y los riesgos relacionados con la identidad digital
B. INTERMEDIO
Sabe crear su propia
identidad digital y rastrear su
propia huella digital.
C. AVANZADO
Gestiona diferentes identidades digitales en función del contexto y de su finalidad.
Área 3. Creación de contenidos digitales
3.1. Desarrollo de contenidos digitales
Crear contenidos digitales en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y mejorar el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de
los medios digitales y de las tecnologías.
3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales
Modificar, perfeccionar y combinar los recursos existentes para crear contenido digital
y conocimiento nuevo, original y relevante.
Niveles
A. BÁSICO
Es consciente de que internet es
una gigantesca biblioteca de
recursos que puede reutilizar
con fines educativos.
B. INTERMEDIO
Conoce y utiliza repositorios y/o
bibliotecas de recursos y
materiales en la red tanto de
propósito general como
educativo.
C. AVANZADO
Elabora actividades, materiales
y recursos educativos digitales a
partir de la yuxtaposición o
remezcla de objetos digitales
procedentes de distintos
espacios en línea.
3.3. Derechos de autor y licencias
Entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los
contenidos digitales.
Niveles
A. BÁSICO
Es consciente de que algunos
contenidos distribuidos en
internet tienen derechos de
autor.
B. INTERMEDIO
Conoce las diferencias básicas
entre licencias abiertas y
privativas y cómo afectan a los
contenidos digitales.
C. AVANZADO
Conoce cómo se aplican los
diferentes tipos de licencias a la
información y a los recursos que
usa y que crea.
3.4 Programación
Realizar modificaciones en programas informáticos, aplicaciones, configuraciones,
programas, dispositivos; entender los principios de la programación; comprender qué hay
detrás de un programa.
Niveles
A. BÁSICO
Conoce los conceptos y fundamentos básicos de la informática y la tecnología móvil en la educación.
B. INTERMEDIO
Realiza varias modificaciones a
aplicaciones de programación
informática educativa para
adaptarlas a las necesidades de
aprendizaje de su alumnado.
C. AVANZADO
Modifica programas de código
abierto, tiene conocimiento
avanzado de los fundamentos
de la programación y escribe
código fuente.
Área 4. Seguridad
4.1. Protección de dispositivos
Proteger los dispositivos y los contenidos digitales propios, comprender los riesgos y amenazas en red y conocer medidas de protección y seguridad.
Niveles
A. BÁSICO
Realiza acciones básicas
(contraseñas, instalación de
programas de antivirus,
cuidado, carga de baterías, etc.)
B. INTERMEDIO
Busca información y actualiza
sus conocimientos sobre los
peligros digitales de sus
dispositivos.
C. AVANZADO
Comprueba, revisa y actualiza
sus dispositivos digitales para
identificar fallos o
vulnerabilidades de
funcionamiento y buscar las
soluciones adecuadas.
4.2. Protección de datos personales e identidad digital
Entender los términos habituales de uso de los programas y servicios digitales, proteger
activamente los datos personales, respetar la privacidad de los demás y protegerse a sí
mismo/a de amenazas, fraudes y ciberacoso.
4.3. Protección de la salud
Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología en cuanto a amenazas para la integridad física y el bienestar psicológico.
4.4. Protección del entorno
Tener en cuenta el impacto de las tecnologías sobre el medio ambiente.
Área 5. Resolución de problemas
5.1. Resolución de problemas técnicos
Identificar posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta la solución de problemas más complejos).
5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
Analizar las propias necesidades en términos tanto de uso de recursos, herramientas
como de desarrollo competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas,
adaptar herramientas a las necesidades personales y evaluar de forma crítica las posibles
soluciones y herramientas digitales.
5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa
Innovar utilizando la tecnología digital, participar activamente en producciones
colaborativas multimedia y digitales, expresarse de forma creativa a través de medios digitales
y de tecnologías, generar conocimiento y resolver problemas conceptuales con el apoyo de
herramientas digitales.
5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital
Comprender las necesidades de mejora y actualización de la propia competencia,
apoyar a otros en el desarrollo de su propia competencia digital, estar al corriente de los
nuevos desarrollos.
