interattivi
multimediali
conformi alle modalità espressive locali
muovono da
realtà del soggetto
saperi del soggetto verso
saperi esterni
saperi intuitivi
validi
in base al gradiente risolutivo dei problemi affrontati
non isolati
sono relazionati al problema da risolvere
vanno comunicati
non è mai disgiunto dall'analisi dei bisogni dei pubblici interessati
ruota intorno a problemi specifici che investono il soggetto e la sua realtà
coinvolge i soggetti in formazione in termini di
progettazione partecipativa
autovalutazione
non adotta programmi uniformi
investe
campo dei saperi
campo delle azioni
si apre all'esterno
sistema di relazioni tra agenzie