PLANEAMIENTO DIDÁCTICA
El elemento son las necesidades
y características que se adaptan a
la enseñanza - aprendizaje
La Evolución lleva a la
parte pedagógica por el docente
en torno al currículo lleva a su propio
desarrollo con el fin de entender
el planeamiento didáctico
Fase diagnostica
Fase del diseño curricular
Elementos
Coherencia
Contextualizada útil
Realista
Articulable
Dinámica y diversa
VENTAJAS
Organización
Articulación y Vinculación
Evitar el traslape y la dispersión
trabajo en Equipo
Análisis del programa
Balance y necesidades
Relación directa con la evaluación
continuidad del proceso
Respaldo físico
NIVELES
Largo plazo
plan anual
Mediano: bimestral
trimestral mensual
Corto: trimestral
bimestral-semanal-diario
o en minutos
ENFOQUES
Psicologista
Academicista
Tecnológico
Socioreconstructor
ETAPAS
PRINCIPIOS
Integración
Secuencia Vertical
coherencia Horizontal
Gradualidad
Análisis de los
elementos enseñanza
aprendizaje
CARACTERISTICAS DE
LOS ENFOQUE CURRICULARES
Academista
Socirreconstructivista
tecnológico
Dialéctico
Psicologista
contructivista
CARÁCTERISTICAS DE
LOS PARADIGMAS
Conductual
Cognitivo
Ecológico contextual
Ser instrumento teórico y
práctico
OBJETIVOS
Direccionar el aprendizaje
Lograr la calidad educativa
Contextualizar las necesidades
Usar adecuadamente los recursos
Relacionar los fundamentos
y fines de la educación
Resolver asuntos de carácter práctico
LIMITACIONES
Ausencia de relación entre teoría y práctica
Ausencia de previsión de accidentes
Ausencia de adecuación