Diferencias Individuales y Aprendizaje Escolar
Propositos
Identificación de características relevantes
Ajustar la educación a las necesidades particulares
Supuestos
Hunt y Sullivan (1974)
concepción estatica
concepción situacional
concepción interaccionista
Ambitos
Se realiza un estudio tanto en factores y procesos cognitivos y afectivos que están presentes en el aprendizaje
Fuentes de Variabilidad individual
se debaten entre
Factores geneticos
Factores ambientales
La Educación Escolar Ante la Diversidad de Capacidades, Intereses y Motivaciones del Alumno
Estrategias Básicas
Selectiva
Aprendizaje según sus actitudes
De Adaptación
Cambiar los objetivos según las necesidades del alumnado
Temporal
Supuestos
aprendizajes inpresindibles
ritmo y rapidez del aprendizaje
Neutralización
Neutralizar aspectos que interfieren en el aprendizaje
Adaptación de Formas y Metodos de Enseñanza
Métodos flexibles según las características individuales
Contructivismo y atención a la diversidad
Procesos Motivacionales en el Aprendizaje Escolar
Naturaleza de la Motivación
Motivación academica
componentes
Valor de las metas-percepción de las competencias-atribuciones casuales-relaciones emocionales
Niveles de estudio de las variables motivacionales
motivaciones
Caracteristica personal
Proceso psicologico en curso
Cognitivo emocional
Metamotivacional
Proceso inducido desde la enseñanza
Educación de la Convivencia en el Contexto Escolar
La Ecología de la Escuela
Estilo de interacción del profesorado
Estilo de enseñanza y organización
Interacción del Alumnado
La Escuela como escenario para la construcción de convivencia y paz
Convivencia-genero y coeducación