Aproximación conceptual psicopatologías de la adultez y la vejez

Biopsicosocial: permite que logremos conocer o enfocarnos en los factores biológicos, psicológicos y sociales del individuo.

Psicodinamico:Es una herramienta teórica y practica útil para el tratamiento de los problemas psicológicos de las personas mayores.

Biológico: Este permite que logremos estudiar o ver el envejecimiento como el estado natural de evolución, y genética donde el humano empieza a envejecer desde el día de su nacimiento; cambiando muchos aspectos en él.

Humanista: Se parte de una visión general de la situaciones que viven las personas mayores en su proceso de envejecimiento.

Modelo conductual:Este modelo no permite conocer todos los comportamientos, acciones que se adquieren a través del condicionamiento, entre el estímulo y respuesta.

Modelo cognitivo:
En este modelo, la conducta y el pensamiento, es importante para establecer una personalidad sana.

Antigüedad egipcia: (150 a.C) cerebro, funciones de la mente, usaban el sueño como una terapia. israeli, antiguo testamento mostro reacciones psicopatologicas de agresion, suicidio demencia.

Edad media: Santo Tomas de Aquino (1238 D.c) locura, enfermedad somática, descripción de la manía como ira patológica la psicosis orgánica perdida de la memoria epilepsi. Ramon Llull (1335- 1316).

Renacimiento- Ilustración: Jens Fernet (1486-1557 D.C) Clasifica en tres grupos las enfermedades mentales: uno la enfermedad mental con fiebre como la frenesi y el parfrenesi. Dos; enfermedades mentales sin fiebre. tres; debilitantes mentales como la amnesia, catalepsia, inmovilidad del sueño.

La modernidad: Doctrinas paralelas entre la psicopatología, la psicología, la psiquiatría, homeopatía Mester (1734-1815) doctrina del magnetismo predominaba los efectos sugestivos.

Havighurst (1948/1972) expone el desarrollo biológico, el contexto histórico social, la personalidad de cada uno y las metas individuales como características del desarrollo

(Baltes, 1990; Thomae, 1979) presenta tres tesis que fundamentan esta teoría.
· En cada etapa de la vida pueden observarse cambios psíquicos; también en la edad joven y madura.
· Al mismo tiempo, en cada etapa, aún en la niñez y la juventud, aparece una
constante de la conducta y la experiencia.
· La variabilidad interindividual en la conducta y la experiencia queda demostrada en cada una de las etapas vitales.

Havighurst, Neugarten y Tobin (1964) afirman que el envejecimiento óptimo va unido a un estilo de vida activo continuado.Baltes y Baltes (1989). exponen tres procesos de adaptación fundamentales que logran alcanzar el nivel satisfactorio del cual hace referencia: la selección, la optimización y la compensación.

La selección: elección y formulación de metas y los espacios de acción.
La optimización explica la forma de optimizar los medios, conductas y recursos para alcanzar las metas propuestas.
La compensación: se refiere a la recuperación y sostenimiento del nivel de funcionalidad o del estado biopsicosocial, manteniendo activa los recursos capacidades y habilidades que han hecho parte importante de la conducta del individuo.

Lindenberger & Baltes (1994) pudieron demostrar que, tras la introducción de funciones sensoriales como variable mediadora entre la edad y el rendimiento cognitivo, la edad no ejercía efecto directo alguno sobre el rendimiento cognitivo. El contextualismo evolutivo (Lerner, 2002) representa una nueva teoría parcial, su idea central dice que el proceso fundamental del desarrollo humano queda determinado por los cambios de las relaciones reciprocas entre el individuo y los múltiples contextos que lo rodean.

Capacidades motoras, cognitivas, visuales, auditivas, de la memoria, sabiduría, inteligencia.