Навчання морфеміки ігровими технологіями

🔹 Вікова категорія дітей 6–10 років (1–4 класи).🔹 Психофізіологічні особливості:Конкретно-образне мисленняВисока емоційністьІгрова мотиваціяНедостатній рівень самоконтролюСензитивність до мовного розвитку

Образне, конкретне, наочно-дієве.

➤ Мислення🔹 Опис: конкретне, образне, нестійке до абстракції. 🔹 Порада: подавати матеріал через приклади, картинки.

Нестійка, короткотривала.

➤ Увага🔹 Опис: неуважність при довгому поясненні. 🔹 Порада: часто змінювати види діяльності.

висока за умови гри та схвалення.

➤ Мотивація🔹 Опис: висока за умови гри та схвалення. 🔹 Порада: стимулювати емоційну залученість.

Краще працює механічна, ніж логічна.

➤ Пам’ять🔹 Опис: механічна пам’ять переважає. 🔹 Порада: використовувати рими, повторення, мнемотехніки.

🔹 Сукупність знань, умінь та навичок, які дають змогу ефективно використовувати мову у різних ситуаціях.🔹 Складається з:ЛексичноїМорфологічноїСинтаксичноїОрфографічної компетенцій

Уміння правильно утворювати форми слів.

Формування словоформ – учні вчаться змінювати слова за відмінками, числами, родами.Ігри: «Слово-змійка», «Зміни слово за питанням».Пояснення: Діти засвоюють зв’язок між граматичною формою слова та його значенням у реченні.

Створення нових слів із відомих морфем

Утворення похідних слів – учні вчаться створювати нові слова за допомогою морфем (префіксів, суфіксів).Ігри: «Склади нове слово», «Словотвірна гусениця».Пояснення: Активізується уява, розширюється словниковий запас, розвивається креативність.

Закріплюється через гру, практику та морфемний аналіз.

Закріплення правопису через гру – тренування правильного написання частин слова (наприклад, написання префіксів з/с).Ігри: «Морфемний детектив», «Правописне доміно».Пояснення: Підвищується орфографічна пильність через морфемний аналіз слів.

Розділ мовознавства, що вивчає морфеми – найменші значущі частини слова (корінь, префікс, суфікс, закінчення). 🔹 Вона допомагає учням:Розуміти будову слівПравильно творити нові словаОрфографічно грамотно писати

Носій основного лексичного значення.

➤ Корінь слова🔹 Завдання: знайди спільну частину в словах (рука, ручка). 🔹 Гра: “Знайди корінь” – групування за коренем.

Частина слова перед коренем, змінює значення.

➤ Префікс🔹 Завдання: утвори слово з префіксом (біг – забіг). 🔹 Гра: “Сходи префіксів” – побудуй слово з іншою дією.

Частина після кореня, утворює нові слова або форми.

➤ Суфікс🔹 Завдання: змінити відтінок значення слова (друг – друженька). 🔹 Гра: “Суфікс-майстер” – додай суфікс до основи.

Змінна частина слова.

➤ Закінчення🔹 Завдання: змінити число або відмінок слова (стіл – стола). 🔹 Гра: “Форма слова” – зміни слово за питанням.

🔹 Методи навчання, що базуються на використанні гри як способу пізнання. 🔹 Функції:МотиваційнаРозвивальнаКомунікативнаІнтерактивна🔹 Види ігор:ДидактичніРольовіСловотворчіНастільно-друкованіОнлайн-ігри

Мають чітку навчальну мету. Напр., “Склади слово”, “Морфемний пазл”.

➤ Дидактичні ігри🔹 Приклад: “Пазли слова”, “Морфеми в капелюсі”. 🔹 Ціль: закріплення морфем.

Побудовані на сюжеті, діти "грають" мовні ситуації. Напр., “Мовознавча майстерня”.

➤ Рольові ігри🔹 Приклад: “Лінгвістичний театр”, “Редактори тексту”. 🔹 Ціль: застосування знань у мовленнєвій ситуації.

Картки, лото, доміно для повторення частин слова.

➤ Настільно-друковані ігри🔹 Приклад: “Морфемне лото”, “Словотвірне доміно”. 🔹 Ціль: автоматизація знань.

З платформ (LearningApps, Wordwall).

➤ Онлайн-ігри🔹 Приклад: морфемні вправи на LearningApps, Wordwall. 🔹 Ціль: візуалізація й інтерактив.