HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
En la filosofía griega
principales autores fueron
Aristóteles
Platón
Los cuales hablaban ya de la relación profesor-alumno
la filosofia moderna
Representantes más destacados
Descartes y Locke
El sigloXVI J.Vives(P. de percepción y memoria del proceso educativo)
El siglo XVIII J. Pestalozzi aprendizaje por observación y aprendizaje experiencia
El siglo XIX J. Herbart teória de la percepción y la masa el potencial se pontecializa atravez del interes, tema de amplio interes en el circulo pedagógico
En Europa
En Estados Unidos
Principales precursores
Stanley Hall: fundó primer laboratorio en E.U.A., primer presidente de A.P.A., James Canttell, William James, Jhon Dewey,Rice, Ebbinghauss, todos ellos realizaron estudios sobre el aprendizaje, educación, relación maestro-alumno, etc., creando teorias educativas
Nacimiento: Siglo XX Periodo de nacimiento es situado en 1900 y 1908
principales Psicógos
E. Thorndike: primer Psicólogo en educación y Charles Judd desarrollaron el tema de el aprendizaje y la lectura
los años 20 y 30
a la Psicología Gestalt y Psicoanálisis
sitúa somo una diciplina cientifica
los 40,50 y 60
sufre caída por cuestionamientos científicos serios
Los 50´s tiene un panorama crítico
En 1966 la P.E. ponia principal enfasis
en temas de importancia, midiendo diferencias, aprendizaje y desarrollo infantil de forma individual
los años 1970-1987
1970 y 1987 La Segunda Guerra Mundial
toma fuerza el paradigma del diseño intruccional
En 1980 los diseñadores instruccionales
planeaban el sistema Educativo
Que Skinner, realizó practicas operativas
del comportamiento humano.
La Psicología Humanista
y la Cognitiva, criticarón duramente
el uso de tecnicas operacionales en el comportamiento humano y la educación
El año 1981 hubieron 5 publicaciones
que hablaban sobre investigaciones realizadas por Psicólogos Educacionales
Cuáles planteban que el conocimiento
debera recorrer varios caminos.
la P.E continua sus investigaciones para realizar aportes cientificos que ayuden en el campo Educativo
Presley y Roehring: notan la importancia de estudio
Tanto en Estados Unidos como en Europa de
los teas que van desde lacongnición, aprendizaje, relaciones sociales, conducta, etc, todos implicados en la motivación, cognición y diferencias individuales.