Modelo de TPACK Conocimiento de:

Contenidos CK

Conocer y Dominar

Pedagógico PK

Procesos de

Enseñanza

Aprendizaje

Objetivos

Generales

Especificos

Criterios de Evaluación

Competencias Variables de Organización

Tecnológico TK

Capacidad de Adaptarse y Renovarse

Reconocimiento

Recursos Tecnológicos

Uso de Herramientas

Pedagógico del Contenido

Transformacion de la Materia

Conocimientos Previos

Material Didáctico

Tecnológico Pedagógico TPK

Influencia

Limitaciones

Conocimiento

Tecnológico Pedagógico el Contenido TPCK

Ayudar al alumnado

Requiere comprensión

Facil o Dificil

Significativo y Eficiente

Aprenden a

Usar tecnología

dar lugar a nuevas epistemologías

Fortalecer las existentes

Habilidades de Pensamiento Orden Superior

Taxonomia de Bloom

Crear

Diseñar, construir, producir

Evaluar

Criticar, detectar,monitorear

Analizar

Comparar, organizar, estructurar,integrar

Aplicar

Usar, Ejecutar, implementar

Comprender

Interpretar, Resumir, explicar, ejemplificar

Recordar

Reconocer lista, describir, identificar, dominar

habilidades de Pensamiento Orden Inferior

Conclusión: el Modelo TPACK, demuestra importancia de los 3 componentes fundamentales: Contenido, pedagogía y tecnología y la interrelación que existe entre ellas. La Taxonomía de Bloom se interesa en el dominio cognitivo únicamente y que el aprendizaje se puede iniciar en cualquier punto.

地図を中央に表示するには、ここをクリックしてください。
地図を中央に表示するには、ここをクリックしてください。