MODELOS PEDAGÓGICOS

DOCENTE

ACTIVO POSEEDOR DEL CONOCIMIENTO ABSOLUTO AUTORITARIO MOLDEADOR

METODOLOGIA

REPETICION, IMITACION

MEMORISTICO SECUENCIAL Y CRONOLOGICO

Desarrollo ético y social

EVALUACION

Cuantitativa

SUMATIVA Y TERMINAL

SE EVALUA POR EXAMENES DEL CONOCIMIENTO TRASMITIDO

ALUMNO

PASIVO RECEPTOR ES UN REPRODUCTOR DEL CONOCIMIENTO RECIBIDO

POR DEWEY - BURRHUS SKINNER Y JUAN AMOS 1592-1670

DOCENTE

EMISOR ACTIVO COMUNICACIÓN VERTICAL MANTIENE Y CONDUCE LA INSTRUCCION Y SE BASA EN EL ESTIMULO

METODOLOGIA

ENTRENAMIENTO

RESPONDE A ESTIMULOS

IMAMITIVO

OBSERVACIONAL

EVALUACION

CUANTITATIVA MOTIVACION EXTRINSECA SE CENTRA EN EL PRODUCTO ACCIONES REPETITIVAS SIN REFLEXION

ALUMNO

RECEPTOR PASIVO - RESPONDE A UN ESTIMULO EL RECIBE Y PROCESA LA INFRMACIÓN

POR JHON B. WATSON 1925-1930

DOCENTE

GUIA-AUXILIADOR PARA QUE EL ESTUDIANTE MANIPULE Y EXPERIMENTE CON SU INICIATIVA Y ESPOTANEIDAD LOS RECURSOS PUESTO A SU DISPOSICIÓN

METODOLOGÍA

Experiencia, Vivencia, manipulación

Capacidad individual

Sin secuencia, a través de: Talleres, laboratorios y prácticas de campo

EVALUACIÓN

CUALITATIVA E INDIVIDUALIZADA

Sin comparación, sin clasificación y sin medición

ALUMNO

PROTAGONISTA QUE DESARROLLE AL MAXIMO LO QUE TIENE EN SU INTERIOR

POR JEANJACQUES ROUSSEAU 1712-1778

DOCENTE

FACILITADOR MEDIADOR DESARROLLA LAS CAPACIDADES DEL ALUMNO

METODOLOGÍA

ADQUISITIVA INTERACCION ENTORNO VIVENCIA, INTERÉS REFLEXIÓN

AUTONOMA

INDEPENDIENTE

EVALUACIÓN

CUALITATIVA E INTEGRAL, INDIVIDUALIZADA

ALUMNO

AUTONOMO GENERADOR DE SU PROPIO APRENDIZAJE

PROCESO PROGRESIVO

JEAN PIAGET

DOCENTE

ORIENTA SEGÚN LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE

METODOLOGÍA

Autogestíón

Autonomía

Autodesarrollo

EVALUACIÓN

Formativa

Logro del estudiantes, propios avances e intereses

ALUMNO

CONSTRUYE PROGRESIVAMENTE SU PROYECTO DE VIDA INDIVIDUAL Y SOCIAL.

LEV VYGOTSKI